高一地理教案:《河流地貌的發(fā)育》教學設計(2)
來源:網絡整理 2018-11-24 14:59:34
2.下蝕、側蝕及其形成地貌
師生共同總結河流侵蝕地貌的類型及其侵蝕方式,同時結合幻燈片讓學生認識“V形谷”。
過渡:羅馬不是一天建成的,河流也不是一天形成的。每一條河流都有它的過去、現在、將來,請同學們認真觀察教材圖4.17“河谷的演變”,回答問題:
、倜枋鰣D中所示的河谷的演變過程。
、谌粑覀冇^察同一條河,a、b、c三種河谷形態(tài)可能出現在什么河段?
教師結合圖片講解河谷的演變過程,指出三種河谷形態(tài)所在的河段。同時,教師引導學生進行小結。
承轉:從圖上看,原本比較平直的河谷逐漸變得彎曲,學者們稱之為“河曲”。很多河流都是蜿蜒曲折地流過大地,向世人展示出彎曲之美(課件圖片)。
從河岸角度來看,每個彎曲的河岸都可以分為凸和凹兩種形態(tài)。請同學們在教材插圖4.17中的b圖上找出兩種河岸,若你有疑問請參照象形文字“凸”和“凹”的形態(tài)。
3.凹岸侵蝕、凸岸堆積
那么,凸岸和凹岸處的主導外力作用是什么呢?凸岸之所以“凸”是有沉積物的不斷積累,而凹岸是物質逐漸減少的結果。結合侵蝕作用和堆積作用的定義,我們可以推斷:凸岸表現為流水的堆積作用,屬于堆積地貌;凹岸表現為流水的侵蝕作用,屬于侵蝕地貌。古代人曾有詩描述到這兩種河岸的差異。
學生活動:
、俳Y合所學知識,指出實景圖中的凸岸和凹岸。
、陂喿x古詩,找出詩句中描述凸岸和凹岸的部分。
、鄹鶕姼柰茢鄡煞N河岸形態(tài)對人類活動的不同影響,并說明理由。
承轉:如果有一平直河道,因為地轉偏向力導致河水流速有所差異,進而導致了河流的彎曲,那么這條河道的形態(tài)將怎么繼續(xù)發(fā)展下去呢?
。ǘ┖恿鞫逊e地貌
1.河漫灘平原
學生活動:推測圖中河道形態(tài)的演變趨勢。
教師活動:引導學生分析河道形態(tài)的演變過程,自然得出河漫灘平原的成因,最后總結河漫灘平原的形成。
承轉:河漫灘平原是河流沖積平原的一類型,河流的堆積地貌還有其他的類型。我們先來回顧一下小時候背誦的名句:金生麗水,玉出昆岡。這句話說的是金沙江里產金,而昆侖山則以玉石聞名天下。
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