高一地理教案:《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 14:59:34
2.洪積──沖積平原
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)課前預(yù)習(xí)成果,找出圖中沖積扇的位置,并說明理由。
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分析采玉地點(diǎn)的地貌類型,指導(dǎo)學(xué)生分析沖積扇不同部位的顆粒大小。同時(shí),教師要借助課件展示沖積扇的實(shí)景圖和素描圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)特征。
承轉(zhuǎn):河流出山口形成了沖積扇,進(jìn)而可能擴(kuò)大為洪積──沖積平原,那么有些河流是注入海洋的,在河流入?谟謺(huì)形成什么樣的地貌呢?
3.三角洲平原
教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材案例3,在幻燈片上指出黃河三角洲的位置,從而引領(lǐng)學(xué)生建立三角洲的實(shí)景概念。
學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,根據(jù)教材描述總結(jié)三角洲的形成條件。
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生提取教材文字信息,同時(shí)對學(xué)生的總結(jié)加以整理、規(guī)范,進(jìn)而形成簡練的語言。
師生共同總結(jié)河流堆積地貌的類型。
承轉(zhuǎn):學(xué)完河流地貌的知識(shí),同學(xué)們能否解釋本節(jié)課之初提出的問題呢?
學(xué)生回答后,教師進(jìn)行總結(jié),說出墓葬區(qū)選址的科學(xué)原理與現(xiàn)代城市風(fēng)水中“反弓水”的荒謬之處。同時(shí),教師也要進(jìn)行解釋,風(fēng)水之目的是尋求宜居所在,遵循科學(xué)原理,摒棄其中迷信成分。
承轉(zhuǎn):從上例我們也可以看出,河流地貌對人類活動(dòng)有很大的影響。請同學(xué)們閱讀教材“河流地貌對聚落分布的影響”,總結(jié)河流地貌對聚落分布的具體影響。
二、河流地貌對聚落分布的影響
教師引導(dǎo)學(xué)生提取信息,完成課件上所提出的的問題。
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世界大城市多靠近河流,源于河流能提供充足的生產(chǎn)、生活用水;同時(shí),靠近河流方便對外聯(lián)系和運(yùn)輸。農(nóng)業(yè)社會(huì),社會(huì)的發(fā)展主要依靠種植業(yè),河流的沖積平原地勢平坦,土壤肥沃,利于耕作,可為聚落提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品。
(二)河流對聚落分布的影響
河流地貌中的堆積地貌對聚落的形成有很大吸引力,而堆積作用顯著的地區(qū)地形較為平坦。故而,平原低地區(qū):聚落一般沿河流成線狀分布。但是,河流也能帶來洪澇災(zāi)害,平原上的聚落還要考慮如何避免洪水的威脅。
山區(qū)河谷中,聚落一般分布在沖積平原向山坡過渡的地帶。這樣,既能避開洪水的威脅,還能充分利用河流的優(yōu)勢條件。
板書設(shè)計(jì)
4.3 河流地貌的發(fā)育
一、河流侵蝕地貌與堆積地貌
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1. 河谷向源頭方向延長 溯源侵蝕
2. “V”型谷 下蝕
3. “U”型谷 側(cè)蝕
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1. 河漫灘 平原:河流中下游
2. 沖(洪)積 扇:河流出山口
3.三角洲: 河口
二、河流地貌對聚落分布的影響
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