高校施行大類招生，考生志愿填報需綜合考慮(2)

　　4、培養(yǎng)過程

　　在培養(yǎng)期間，同一專業(yè)類招生錄取的考生第一或前兩個學(xué)年在同一個教學(xué)平臺上進(jìn)行本專業(yè)類的通識課程學(xué)習(xí)。之后，學(xué)生會結(jié)合個人的愛好、特長，考慮自身的條件、學(xué)校教學(xué)資源情況及就業(yè)狀況，積極接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，再根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，由學(xué)生選擇專業(yè)或?qū)�業(yè)方向而進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　大類招生如何填報?

　　大類名稱相同，包含專業(yè)有可能不同。

　　一些高校，在招生計劃中采用相同的大類名稱招生，其中包含的專業(yè)、具體的專業(yè)分流方式因高校不同，會存在較大的差異。比如上海交通大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，包含了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三個專業(yè);南京大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，則包含的是經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險學(xué)、金融工程和財政學(xué)六個專業(yè);武漢大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，包含的是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財政學(xué)、金融學(xué)和保險學(xué)四個專業(yè)�？忌�在報考時，一定要看清目標(biāo)院校的某些大類所包含的專業(yè)中是否有自己的意向?qū)�業(yè)。

　　二次分流選專業(yè)要多種因素綜合考慮。

　　由于大類招生是將幾個專業(yè)合并在一起招生，進(jìn)校后經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)教育后，學(xué)生會再次面臨專業(yè)選擇。許多考生想當(dāng)然地認(rèn)為再次選擇時會以個人意愿為準(zhǔn)，但實際上二次分流并非如此簡單。

　　一般來說，即在專業(yè)分流的前半年時，學(xué)校會對專業(yè)近幾年的就業(yè)信息及擁有的教學(xué)資源等進(jìn)行分析，再對學(xué)生專業(yè)分流意向、各專業(yè)未來幾年的就業(yè)狀況等進(jìn)行預(yù)測。然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過學(xué)校、學(xué)院、老師以及學(xué)生本人的多方資源整合，使學(xué)生在專業(yè)分流的過程中選擇合適的專業(yè)。

　　大類與按專業(yè)招生，各有特點，各有所長。

　　按大類招生是一種新的人才培養(yǎng)模式，且為不了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置的高考考生及其家長提供了一個先了解后選擇的機(jī)會，從很大程度上避免了盲目選擇專業(yè)又“一選定終生”的矛盾，使考生能夠先進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和學(xué)科技能，后根據(jù)專業(yè)興趣、個人特長等選擇合適的專業(yè)，再進(jìn)行專業(yè)知識點的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

　　但是對于考生來說，按專業(yè)招生也有其優(yōu)越性。從一開始進(jìn)入大學(xué)便確定專業(yè)，學(xué)校能夠更早對進(jìn)入該專業(yè)的學(xué)生從大一開始進(jìn)行具體專業(yè)素養(yǎng)的培育，接觸專業(yè)知識、專業(yè)實踐，甚至跟隨導(dǎo)師進(jìn)行科研方面的學(xué)習(xí)。按類招生和按專業(yè)招生各有其優(yōu)勢，需要結(jié)合考生自身的情況才能評價其適應(yīng)性，所以考生要根據(jù)自己的發(fā)展方向去思考。

　　即便按專業(yè)招生，目前很多學(xué)校也采取按類培養(yǎng)的方式進(jìn)行，甚至幾個相近專業(yè)類第一年公共基礎(chǔ)課程全部打通，第二年的學(xué)科基礎(chǔ)課打通，是一種相對寬基礎(chǔ)、廣適應(yīng)面的培養(yǎng)模式，對學(xué)生今后的發(fā)展很有好處。

　　無論是專業(yè)招生還是大類招生，考生在大學(xué)完成學(xué)業(yè)后都將以具體的專業(yè)畢業(yè)�？忌�現(xiàn)在也不必太糾結(jié)是類還是專業(yè)，在報考之前考慮清楚今后自己發(fā)展的興趣大方向所在才是當(dāng)務(wù)之急。