東南大學多措并舉深化人才培養(yǎng)模式改革

　　東南大學多措并舉深化人才培養(yǎng)模式改革

　　東南大學堅持以人才培養(yǎng)為核心，在繼續(xù)傳承“重基礎、重實踐、重素質(zhì)”教育教學傳統(tǒng)的同時，進一步提出“卓越化、國際化、研究型”理念，不斷加大教學投入，深化教育教學改革，努力推進素質(zhì)教育，積極探索人才培養(yǎng)模式改革新路徑，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　開展教育思想大討論確立人才培養(yǎng)新思路。開展全校教育思想大討論，確立學校“雙一流”建設特別是人才培養(yǎng)工作的改革方向與發(fā)展思路。努力構(gòu)建通識教育基礎上寬口徑個性化專業(yè)培養(yǎng)知識體系，支撐“強化思想引領、大類招生培養(yǎng)、強化通識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和強化輔修專業(yè)”的改革方向和“厚基礎、寬口徑、重交叉、強創(chuàng)新”的培養(yǎng)方案修訂。創(chuàng)新實施“三制五化”人才培養(yǎng)育人模式，即導師制、書院制、完全學分制，小班化、個性化、國際化、卓越化、本研一體化。優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，特別是強化學生思想引領、學習發(fā)展指導、職業(yè)發(fā)展指導、心理健康指導、幫困助學服務。完善人才培養(yǎng)政策保障，特別是增加教育教學投入、強化人事制度改革、激發(fā)學生積極性，構(gòu)建與一流人才成長成才相匹配的環(huán)境和條件。

　　建立高水平文化素質(zhì)育人體系。堅持人文課程、高水平人文講座、高品位文化活動三位一體，每年舉辦百場講座、十多場活動和一系列精品課程，以塑造“高峰體驗”為核心，促進學生與大師同行、與經(jīng)典同在，增強人文素養(yǎng)，提升人生境界。

　　形成全鏈條式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。實施“雙創(chuàng)人才培養(yǎng)計劃”，融合日常教學、創(chuàng)業(yè)課程學習、創(chuàng)新項目訓練、創(chuàng)業(yè)平臺打造和創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品孵化，建成全員參與的創(chuàng)新訓練、興趣和需求驅(qū)動的創(chuàng)客實踐、普及性創(chuàng)業(yè)教育與訓練特定人群的創(chuàng)業(yè)實踐四部分組成的分層“全鏈條”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓體系。建成“東大眾創(chuàng)帶”“九龍5G創(chuàng)業(yè)谷”國家級眾創(chuàng)空間，“創(chuàng)意工坊”等5個創(chuàng)客空間，以及一大批校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室、訓練中心等，每年開展1500多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、100余項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，激發(fā)學生的熱情和興趣，增強創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

　　建立多元化的國際育人模式。通過聯(lián)合授予學位、國際學院、交流學習項目等多種方式，加強國際聯(lián)合培養(yǎng)和合作教學。采取“3+1”、“2+2”、“1+3”等聯(lián)合培養(yǎng)模式，實施國際化管理體系，引進國外知名教授團隊，將建筑學院打造為國際化示范學院，著力培養(yǎng)具有國際水準的一流建筑人才。建筑學、軟件工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、臨床醫(yī)學等7個專業(yè)推進全英文教學，建成150余門全英文授課課程，建設250門高質(zhì)量雙語課程，每年約500名本科生參加校際間交流(交換)學習。

　　構(gòu)建“四位一體”研究型教學模式。制定“理論導研、實踐強研、課外拓研、網(wǎng)絡助研”四位一體的研究型教學實施方案，通過700多門研討課和600多門實驗課建設，縱向上自成系列循序進階，橫向上與專業(yè)基礎、專業(yè)主干和專業(yè)方向課程交叉并行，助推研究型教學與專業(yè)教育的深度融合。

　　建立六層次教師教學能力提升機制。重視教學隊伍建設，注重青年教師教學能力培養(yǎng)，遴選高水平學科帶頭人，組建教學創(chuàng)新團隊，引領教學改革與建設。圍繞教師成長發(fā)展的軌跡鏈、教師專業(yè)發(fā)展的進階鏈和教學發(fā)展專題活動載體鏈，逐步形成了“入職培訓—助教培訓—首開課培訓—青年教師授課競賽—骨干教師培養(yǎng)—教學名師培養(yǎng)”六層次環(huán)環(huán)相扣的教師教學培養(yǎng)機制，提升教師教學能力。