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高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞(十三)

2019-01-15 20:49:44三好網(wǎng)

  10. 閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。(7分)

  望江怨  送別

  [清]萬(wàn)樹(shù)

  春江渺,斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了,布帆遙比沙鷗小。

  恨殘照,猶有一竿紅。怪人催去早。

  [注] ①杪:樹(shù)梢。

 。1)這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景?(3分)

 。2)怎樣理解“怪人催去早”?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。(4分)

  參考答案:

 。1)描寫(xiě)了在春天的傍晚,詩(shī)人在江別送別友人,看著前方江水渺茫,友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn),被岸邊的樹(shù)梢遮住了部分;天邊云霞點(diǎn)點(diǎn),帆船越來(lái)越遠(yuǎn),比沙鷗還要小,整個(gè)送別的畫(huà)面悲涼寂寥。

  解析:抓住總體之景:時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍;細(xì)致描寫(xiě)每一個(gè)畫(huà)面,將每一種景物寫(xiě)出來(lái)即可。

 。2)詩(shī)人在友人的帆船出發(fā)之后仍舊不忍離開(kāi),目送扁舟漸行漸遠(yuǎn),第一次渲染了不舍之情;一直看到帆船比沙鷗還小,還不忍離開(kāi),“愁云”再次渲染;最后,看這時(shí)夕陽(yáng),還有“一竿紅”,反倒怪起友人離別時(shí)催著要早早離開(kāi),使自己不能和友人多聚片刻,這里的“怪”進(jìn)一步反襯了“不舍”,此時(shí)情感已經(jīng)得到三重渲染。“怪”的反常心理,使詩(shī)人的離別之情渲染到了極致,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀,可見(jiàn)兩個(gè)友情之深。

  解析:抓住“怪”這個(gè)心理描寫(xiě),著重分析其對(duì)抒發(fā)詩(shī)人情感的作用。注意題干“結(jié)合全詞”,一定要梳理出全文的情感脈絡(luò)。

  詩(shī)歌賞析:

  這首四十個(gè)字的小詞,題曰《送別》,此刻行人已去,但仍可見(jiàn)其行舟,詞大半從“舟”字著筆。春江水暖,一望綿遠(yuǎn),不見(jiàn)端際。詞人佇立江邊,目送行舟,水長(zhǎng)天遠(yuǎn),似都沒(méi)有盡頭。次句緊承上句,仍是江邊人注目之所見(jiàn):望呵,望呵,一直望到遠(yuǎn)去的小舟過(guò)了樹(shù)木的梢頭。船已行遠(yuǎn),故所望之人似覺(jué)船已越過(guò)樹(shù)梢在前進(jìn)。首二句十個(gè)字,將送者神情專(zhuān)注和船行漸遠(yuǎn)的情狀,描繪極為精細(xì)。下二句說(shuō),船越行越遠(yuǎn),船體已不可見(jiàn),惟見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)白帆,比沙鷗還小。這里“青未了”從文義說(shuō)接下句,指“布帆”,正“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”時(shí),惟有點(diǎn)點(diǎn)白帆可以望見(jiàn)。而愁如云積,是此時(shí)詞人的惑受。“布帆遙比沙鷗小”,可看乍寫(xiě)實(shí),但亦寓有對(duì)行者的祝愿。

  最后說(shuō):“恨殘照,猶有一竿紅,怪人催去早。’“殘照”,夕陽(yáng)、落日。孟浩然《同獨(dú)孤使君東齋作》:“竹間殘照人,池上夕陽(yáng)浮。”殘照尚有一竿高,送者心中生“恨”,偏又有人“催去早”,呼喚早點(diǎn)回去,又怎能不“怪”!怪者,埋怨、責(zé)備,見(jiàn)怪也。

[標(biāo)簽:高考語(yǔ)文 高考報(bào)考]

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