文學類文本閱讀�？既宋镄蜗筚p析技巧
2019-01-17 19:49:13三好網(wǎng)
從題型設計上來看，小說的人物形象的考查無非從三個方面設題：
一是直接分析人物形象，如：XXX是一個怎樣的人物，請概括出XXX人物的主要性格特征等；
二是塑造人物的具體方法及其作用，如：分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用，作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析等；
三是對人物進行客觀公正的評價（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價），如：你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義，有人認為XXX怎么樣？你的看法是怎樣？就其中一個觀點加以探究等。
要想破解高考小說人物形象鑒賞密碼，在考試中得到高分，就必須循著高考出題規(guī)律，結合小說人物形象的有關知識，有條不紊的作出回答。分析人物形象要從四個方面入手，具體如下：
一、在情節(jié)發(fā)展中分析人物形象
情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。所以，分析小說的情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。
根據(jù)故事情節(jié)，分析人物性格特征，必須注意以下四點：
第一，全面、恰當、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當?shù)慕Y論才能正確解釋全部情節(jié)。
第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
第四，把握人物性格的發(fā)展變化。
《素芭》就是一個很好的例子，通過情節(jié)的搖擺搖擺，很好的塑造出了這么一個美麗善良卻命運悲慘的啞女素芭的形象。
二、從小說塑造人物的方法中分析
1、描寫人物的方法及其作用
�、傩は衩鑼懀喊ㄈ宋锏娜菝�、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。
作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。
�、谛睦砻鑼懀簩θ宋锏男睦砘顒�(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)或思想變化進行具體刻畫。
作用：可以直接揭示人物的內心世界，交代人物的思想基礎、行動的內在依據(jù)。心理描寫，有時可直接由作者來進行描繪，或由人物的獨白、夢幻來進行披露，有時也可間接地通過景物及人物動作、所處環(huán)境及遭遇來進行折射。
�、壅Z言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。
作用：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動或預示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，揭示作品的主題思想等。
�、苄袆用鑼懀簩θ宋镌诘湫铜h(huán)境中的典型動作的描寫。
作用：刻畫人物性格。
⑤細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等。
作用：刻畫人物性格，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，渲染時代氣氛、地方特色。
�、匏茉齑我宋铮▊让婷鑼懀盒≌f中有一個人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見證者。
作用：①穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展。②對比反襯以突出主要人物。
2、小說中人物形象的作用（包括⑥）
小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫——肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。
辨析人物描寫的方法，除了肖像（外貌、神態(tài)、服飾）描寫，動作細節(jié)描寫、語言描寫、心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。
片段例子：
《林黛玉進賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《項鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真；《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。
舉例：《林黛玉見賈府》王熙風——語言、外貌、動作、側面（察言觀色、機變逢迎）；林黛玉——心理（寄人籬下的謹慎）
《變色龍》奧楚蔑洛夫——細節(jié)（為擺脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了他見風使舵的變色龍性格）
三、借助環(huán)境描寫分析人物形象
環(huán)境是為人物而設置的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)起著強化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復雜的性格，往往為人物設置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。
如：《高老頭》中把高老頭放在巴黎生活、外省生活、私人生活、政治生活、軍事生活的環(huán)境中塑造一個被金錢毀滅了的父愛的典型形象。
四、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價）
主題是小說作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活的理解和認識。我們要在閱讀中認識和評價人物的性格、品質、典型性和社會意義，體會作者的感情傾向。
《裝在套子里的人》的結尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸、怒其不爭的感情傾向。
確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。首先要高度概括故事情節(jié)（什么人什么事）。其次揣摩作者的態(tài)度：表現(xiàn)了什么，是真善美還是假惡丑？（贊揚什么還是批判什么，最好從正反兩個方面理解，如《祝�！罚�
【賞析示例】
1、他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛。一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道，只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成了人，只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。（蘇叔陽《理想的風箏》）
這段文字運用了什么方法表現(xiàn)了劉老師什么樣的品質特征？
【參考答案】肖像 語言 表現(xiàn)了劉老師直面人生的氣度和幽默風趣的個性。
2、阿Q正羞愧自己畫得不圓，那人卻不計較，早已掣了紙筆去，許多人又將他第二次抓進柵欄門。他第二次進了柵欄，倒也并不十分懊惱。他以為人生天地之間，大約本來有時要抓進抓出，有時要在紙上畫圓圈的，惟有圈而不圓，卻是他“行狀”上的一個污點。但不多時也就釋然了，他想：孫子才畫得很圓的圓圈呢。于是他睡著了。
根據(jù)這段文字內容，簡要分析阿Q的形象
【參考答案】這是一段很深刻的心理描寫，阿Q在死刑罪狀上畫了圓圈，眼見就要被砍頭，但他仍舊不覺悟，不憤怒，不抗爭，倒在想自己的圓圈畫得不園，有失面子，是行狀上的污點。但后來連這點的不痛快的感情也消失了，因為他又想到了孫子才畫得很圓，他自己倒像個爺爺了，他又在幻想中取得了精神勝利。這段心理描寫，可以說入木三分，突出地表現(xiàn)了阿Q麻木不仁和愚昧無知的精神狀態(tài)。
3、把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。”(施耐庵《林教頭風雪山神廟》)
林沖出草屋去市井沽酒一段運用一系列動詞來描寫，刻畫了他怎樣的性格特征？(5分)
【參考答案】“蓋炭火”“關門”“上鎖”等細節(jié)描寫表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事嚴謹?shù)男愿瘢?ldquo;修屋”“過冬”的想法等細節(jié)表現(xiàn)了他隨遇而安、逆來順受的思想，與后文被逼反抗形成密切的聯(lián)系。
4、歐也妮﹒葛朗臺（片斷） 巴爾扎克（選自選修教材《外國小說欣賞》）
古式的坐椅，花綢面子上織著拉封丹的寓言，但不是博學之士，休想認出它們的內容：顏色褪盡，到處是補丁，人物已經看不清楚。四邊壁角里放著三角形的酒櫥，頂上有幾格放零星小件的擱板，全是油膩。兩扇窗子中間的板壁下面，有一張嵌木細工的舊牌桌，桌面上畫著棋盤。牌桌后面的壁上掛一只橢圓形的晴雨表，黑框子四周有金漆的絲帶形花邊，蒼蠅肆無忌憚地釘在上面張牙舞爪，恐怕不會有多少金漆留下的了。壁爐架對面的壁上，掛兩幅水粉畫的肖像，據(jù)說一個是葛朗臺太太的外公，德拉貝特利耶老人，穿著王家衛(wèi)隊中尉的制服；一個是已故蒂耶太太，挽著一個古式的髻。窗簾用的是圖爾紅綢，兩旁用系有大墜子的絲帶吊起。這種奢華的裝飾，跟葛朗臺一家的習慣很不調和，原來是買進這所屋子的時候就有的，連鏡框、座鐘、全套軟墊家具、紅木酒櫥等等都是。
場景是小說的最小構成因素，它是以人物為中心的環(huán)境描寫。請你調動閱讀經驗，說一說上述場景在小說中起什么作用，是如何起到這個作用的。100字左右。
【答案要點】上述場景主要起到了揭示人物性格的作用；物質空間是人精神世界的反映和遺存（大意）；葛朗臺家的布置和陳設（物品本身的奢華和如今的破敗凌亂等細節(jié)）反映“習慣”，從而刻畫出葛朗臺吝嗇如命的性格特征。
在小說人物形象鑒賞中，除了要掌握一些關于小說形象的知識之外，還要特別注意答題規(guī)范性。先從各地高考題參考答案入手，解讀答題模式。如：
（1）“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（《血的故事》全國新課標卷）
【參考答案】①有擔當，明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。
【解析】分析人物形象首先應總體把握小說人物形象特點；然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。
（2）根據(jù)小說內容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。（4分）（選自《審丑》，有刪改。山東卷）
【參考答案】外貌丑陋；吃苦耐勞；深愛自己的孫子并為之全力付出，說假話維護孫子的形象；孫子不孝，晚景凄涼。
（3）文中的手帕細節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動？請具體說明。（4分）
【參考答案】孟弗之先生將疊得方整的手帕遞給志愿應征的大學生擦臉上的雪水，而后又將成為濕布的手帕頂在頭上，這些細節(jié)都表明孟先生對應征學生的欣賞、愛護、支持、贊揚，并且由衷地高興。
【解析】人物的情感世界都是通過細節(jié)表達出來，在這里，學生向老師表達自己的心聲，而又與老師的態(tài)度不謀而合，這當然是一種由衷的喜悅，當然表現(xiàn)在人物的動作中。
�。�4）請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩Ρ憩F(xiàn)人物的作用。（6分）（《這是你的戰(zhàn)爭》江蘇卷）
【參考答案】“雪”：一是自然界的雪，二是象征著籠罩著的越來越近的外敵入侵的戰(zhàn)火，三是象征應征入伍作翻譯的消息，四是象征師生之間的親疏關系。
“雪”與“臘梅林”：象征青年們志愿獻身保衛(wèi)祖國的純潔無瑕、迎難而上的愛國情。
“雪”由大到停到消融的變化過程，喻示人物關系的和緩，更喻示著救國有望的情結。
【解析】解答此題，要結合文章的情節(jié)，以情節(jié)為依托，尋求景物與情節(jié)的相似性，從“相似性”上去尋找景物的寓意，如此，便容易得多。這道題，追求答全即可，盡量不留后悔！
1.根據(jù)常見的問法，具體歸納如下：
�。�1）×××是一個怎樣的人物 個性特＋身份特征
�。�2）請概括出人物的主要性格特征 直接寫出人物的性格特征或品質
（3）×××有哪些優(yōu)秀的品質
2. 分析塑造人物的具體方法及其作用
常見問法：（1）分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
�。�2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析
答題方法：文章通過×××的描寫（或手法），表現(xiàn)了×××的什么樣的性格
3. 對人物進行客觀公正的評價（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）
常見問法：（1）你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義。
（2）有人認為×××怎么樣？你的看法是怎樣？就其中一個觀點加以探究
答題方法：明確觀點+結合相關內容陳述理由（評價可多元化）
最后做小說人物形象還要注意審題要細心（問什么回答什么、怎么問怎么答），要有分點意識，盡量用原文的話回答，盡量用專業(yè)術語。
附：一、人物描寫常用方法：
外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫。
①外貌描寫是指對人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身體形態(tài)、姿勢、風度方面的描寫。
�、谡Z言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
�、蹌幼髅鑼懯峭ㄟ^對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。
�、苌駪B(tài)描寫也就是人物的面部表情。神態(tài)是隨著情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相對穩(wěn)定，指容貌、服飾、姿態(tài)……
�、菪睦砻鑼�，是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征。
心理描寫的提示語：想，心里說，覺得，認為……
二、作用：
①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內心世界和性格特點。
�、谡Z言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。
�、蹌幼髅鑼懀赫故救宋锞衩婷�，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）
�、苌駪B(tài)描寫：交代了人物的身份、地位、處境、經歷、心理及思想性格等�？坍嬃巳宋镄愿裉卣�。反映精神品質。
�、菪睦砻鑼懀菏侨宋镌谔囟ōh(huán)境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。
環(huán)境描寫
A、自然環(huán)境描寫： 渲染……氣氛；襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關系；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)發(fā)展。
B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。作用：交代故事發(fā)生的社會背景；預示人物命運；揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等；推動情節(jié)發(fā)展。
細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。
此外還有：
細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。
白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。
靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。
動態(tài)描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。
三、形象的作用：
1、主要人物形象的作用：
分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義。
�。�1）結合情節(jié)分析人物形象的典型性。
�。�2）結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。
2、次要人物形象的作用：
�。�1）為主要人物服務，對主要人物起襯托作用。
�。�2）推動情節(jié)的發(fā)展。
�。�3）揭示或凸現(xiàn)主題。
�。�4）若是線索人物，自然有貫穿全文的作用。
四、物象的作用：
小說中重要的物象，其基本作用不外乎突出人物的性格，揭示深化主題。有時反復出現(xiàn)，串起相關情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔谩?/p>
小說的物象，有時是作品的主角，所有的故事、情節(jié)都圍繞著他展開，作者的思想也通過物象的命運奇巧而又深刻地折射出來。
