東莞理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院探索思政課網(wǎng)絡(luò)化考核取得新突破
2019-01-30 14:12:41網(wǎng)絡(luò)資源
近年來，東莞理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院系統(tǒng)組織教師開展思想政治理論課教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量�？荚囋u價方式改革是思想政治理論課系統(tǒng)改革的重要內(nèi)容，馬院努力構(gòu)建科學(xué)全面準(zhǔn)確的考試考核評價體系，一方面注重過程考核，提高平時成績占比，降低期末考試占比，避免一考定“終身”現(xiàn)象；另一方面積極引入現(xiàn)代信息化技術(shù)，探索實踐期末考試網(wǎng)絡(luò)化、手機化。
馬院與文華在線合作，自2017年上半年開始思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化考試的試點，不斷探索，不斷總結(jié)完善，不斷提升網(wǎng)絡(luò)化考試效果。2018—2019學(xué)年第一學(xué)期的思想政治理論課期末考試，以教研室為單位，統(tǒng)一組織命題，建立考試題庫，5門課程全部采用手機APP考試，第一次真正實現(xiàn)了考試無紙化。本學(xué)期的手機APP考試，實現(xiàn)了4個新的突破。
【新突破1】參考人次達14683
莞工馬院首次探索考試網(wǎng)絡(luò)化是在2017年春季學(xué)期。謝敏老師使用優(yōu)學(xué)院教學(xué)云平臺PC端U－test測評系統(tǒng)進行《中國近現(xiàn)代史綱要》期末網(wǎng)考試點，當(dāng)時參考人次僅418。2018秋季學(xué)期莞工馬院借助優(yōu)學(xué)院平臺高效完成5門思政課的期末考試，總參考人次高達14683，參考人次增長35倍。其中，《形勢與政策》4533人次，《馬克思主義基本原理概論》3338人次，《中國近現(xiàn)代史綱要》2539人次，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》2171人次，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》2102人次。
【新突破2】手機APP防作弊功能新應(yīng)用
莞工馬院在探索網(wǎng)絡(luò)化考試的實踐中，不斷總結(jié)，及時與合作的優(yōu)學(xué)院教學(xué)云平臺溝通協(xié)調(diào)，反饋網(wǎng)絡(luò)化考試過程中出現(xiàn)的問題、平臺存在的技術(shù)短板，提出技術(shù)完善改進的方向。網(wǎng)絡(luò)化考試最早采用PC端U－test測評系統(tǒng)，統(tǒng)一組織學(xué)生到固定的計算機機房參加考試。但計算機機房資源緊張，機位有限，而參加思政課考試的學(xué)生數(shù)量太多，難以保障考試的及時有效�；诖耍腹ゑR院提出要求，希望文華在線開發(fā)手機APP考試系統(tǒng)。手機APP考試系統(tǒng)在實踐中存在無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊的短板，經(jīng)過進一步的優(yōu)化，考試系統(tǒng)增添防作弊功能。該功能主要通過后臺控制應(yīng)用不能分屏并記錄手機切換屏情況，切換屏超過3次系統(tǒng)自動提交試卷，學(xué)生無法再作答，從技術(shù)層面有效解決了作弊情況。
【新突破3】各教研室統(tǒng)一命題統(tǒng)一組織考試
思政課授課對象人數(shù)多，教師教學(xué)班級數(shù)量大，教學(xué)工作量重。過往的期末考試以教研室為單位，統(tǒng)一命題形式，每位教師自行出題和組織安排考試。但在2018秋季學(xué)期，各教研室組織教師統(tǒng)一命題，建立試題庫，統(tǒng)一考試。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程期末試卷題量僅55題，但試題庫題量卻高達990道，平臺隨機抽取試題完成組卷。統(tǒng)一命題統(tǒng)一考試，可以集思廣益，分工協(xié)作共同完成考試任務(wù)，實現(xiàn)了考試的規(guī)范化、統(tǒng)一化、科學(xué)化。
【新突破4】期末考核增加小論文考核
為了更好地檢驗學(xué)生運用所學(xué)的馬克思主義經(jīng)典原理的能力，《馬克思主義基本原理概論》教研室在期末考核中再次創(chuàng)新，手機APP考試既有客觀題，也有要求更高的主觀題，學(xué)生必須在優(yōu)學(xué)院教學(xué)云平臺在線完成課程小論文。通過此種方式，既有統(tǒng)一命題的客觀題，同時也兼顧不同授課老師的個性化考試內(nèi)容。課程小論文全部經(jīng)過查重避免抄襲，論文評價采取教師評分與學(xué)生互評相結(jié)合的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，增加了同伴學(xué)習(xí)的機會，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
