雄安大學等5所新大學未來幾年值得關注(3)

　　揭秘中國科學院大學

　　中國科學院大學簡稱“國科大”，前身是中國科學院研究生院，成立于1978年，是經(jīng)黨中央國務院批準創(chuàng)辦的新中國第一所研究生院，培養(yǎng)了中國的第一個理學博士、第一個工學博士、第一個女博士、第一個雙學位博士。經(jīng)教育部批準，國科大從2014年起開始招收本科生，進行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的積極探索。

　　2014年起，中國科學院大學在數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、生物科學、材料科學與工程、計算機科學與技術、天文學、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、理論與應用力學、電子信息工程、環(huán)境科學11個專業(yè)招收本科生。

　　這是中國科學院大學首次招收和培養(yǎng)本科生，其中：

　　數(shù)學學科的主要培養(yǎng)實體為：數(shù)學科學學院、數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院、武漢物理與數(shù)學研究所；

　　物理學科的主要培養(yǎng)實體為：物理學院、力學研究所、物理研究所、高能物理研究所、上海應用物理研究所等24個單位；

　　化學學科的主要培養(yǎng)實體為：化學與化工學院、新疆理化技術研究所、理化技術研究所、化學研究所、上海有機化學研究所等16個單位；

　　材料學科的主要培養(yǎng)實體為：材料科學與光電技術學院、上海硅酸鹽研究所、長春光學精密機械與物理研究所、上海光學精密機械研究所、上海微系統(tǒng)與信息技術研究所等12個單位；

　　生命科學學科的主要培養(yǎng)實體為：生命科學學院、上海生命科學研究院、動物研究所等22個單位；

　　計算機學科的主要培養(yǎng)實體為：計算機與控制學院、計算技術研究所、電子學研究所等14個單位。

　　國科院大學的本科生教育具有鮮明的研究特色——

　　學業(yè)導師制

　　大學新生可以根據(jù)其意愿確定一位指導老師。學生在本科階段，除參加正常的課堂學習外，還能夠接受其學業(yè)導師的指導、融入導師領導的團隊（即導師助手和師兄師姐集體），每一個學生將在日常生活、課程選擇、學習方法、科研實踐、學風道德、興趣培養(yǎng)、心理健康、人生理想、職業(yè)規(guī)劃、未來發(fā)展等方面，得到導師們的指導和幫助。

　　小班制教學

　　進入專業(yè)課學習階段后，國科大實施小班制授課。小班制授課的真正目的，是要摒棄“填鴨式”教學，盡量運用研討式、啟發(fā)式、浸入式等教學手段，培養(yǎng)學生主動思考、大膽質(zhì)疑、即興表達、尋根究底的能力與素質(zhì)，同時達到教學相長的目的。

　　“三段式”培養(yǎng)體制

　　第一階段為公共基礎課學習，在進校后確定的學業(yè)導師指導下，重點學習數(shù)學、物理、語言文化類課程，以及素質(zhì)教育類課程。約一年半的公共基礎課學習結束后，根據(jù)興趣和學業(yè)表現(xiàn)，學生可以在學校和老師指導下重新選擇最感興趣的專業(yè)，也可以申請相應調(diào)整學業(yè)導師。

　　第二階段為一年半左右的專業(yè)基礎課學習，重點學習本專業(yè)基礎性課程。這個階段結束后，學生可根據(jù)自己的興趣，自主選擇具體的專業(yè)方向，確定專業(yè)導師。

　　第三階段為第四學年的專業(yè)學習和科研實踐。在確定專業(yè)方向和專業(yè)導師后，學校將安排學生首先到與中科院有密切合作關系的國外高水平大學或研究所學習研修一學期，然后回到專業(yè)導師所在研究團隊及實驗室，一邊參與“研討班”式的學習，一邊做本科畢業(yè)論文，也可以在條件滿足的前提下，自然過渡到研究生學習階段。