桂林醫(yī)學(xué)院開展2018-2019學(xué)年下學(xué)期開學(xué)教學(xué)檢查工作

　　為切實(shí)保障學(xué)校新學(xué)期教育教學(xué)工作是順利開展,加大保障力度，規(guī)范教育教學(xué)各項(xiàng)工作，2月25-27日，桂林醫(yī)學(xué)院全體黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師教學(xué)發(fā)展中心、教務(wù)處、院辦、人事處、學(xué)工處、研究生學(xué)院、后勤處、保衛(wèi)處、圖書館、信息中心等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和各二級學(xué)院（系、部）負(fù)責(zé)人，對臨桂校區(qū)、樂群校區(qū)、東城校區(qū)、南溪山臨床醫(yī)學(xué)院及第二臨床醫(yī)學(xué)院等所有二級學(xué)院（系、部）進(jìn)行開學(xué)初教學(xué)檢查；2月22日，開學(xué)前，分管校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對學(xué)生宿舍與教室、后勤保障、校園環(huán)境及安全等教學(xué)服務(wù)與保障情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

 

　　校黨委書記黃照權(quán)，院長張志勇，副書記羅放、齊俊斌，副院長孫莉、陳旭分別帶領(lǐng)檢查小組，深入課堂進(jìn)行隨堂聽課，檢查教師課堂教學(xué)和學(xué)生返校到課情況。課后，領(lǐng)導(dǎo)與師生親切交談，了解師生學(xué)習(xí)工作的心聲。檢查小組實(shí)地走訪各二級學(xué)院（系、部），聽取各學(xué)院及相關(guān)職能部門開學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作匯報(bào)，抽查教研室、實(shí)驗(yàn)室開課準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備運(yùn)行、教學(xué)環(huán)境及對存在問題整改落實(shí)等情況，針對學(xué)生常態(tài)管理、開學(xué)準(zhǔn)備工作、教學(xué)服務(wù)后勤保障和校園環(huán)境安全問題提出整改意見，并督促落實(shí)。

 

　　學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行井然有序，師生均能以嶄新的精神狀態(tài)對待新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，教師能提前到崗到校，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極端正，課堂氣氛良好。實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境保障到位，管理規(guī)范，基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)不斷改善，能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。

 

　　黃照權(quán)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全面貫徹落實(shí)“四個回歸”教育理念，狠抓本科教育工作是桂林醫(yī)學(xué)院推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。他指出：高度重視本科教學(xué)工作是學(xué)�；貧w人才培養(yǎng)的本質(zhì)職能，落實(shí)“以本為本”精神內(nèi)涵的重要抓手。深刻認(rèn)識高校意識形態(tài)的前沿性工作，落實(shí)思想政治教育與專業(yè)知識教育同頻共振，用知識體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做，引導(dǎo)學(xué)生站穩(wěn)政治立場，勇于挑起責(zé)任重?fù)?dān)，做到為人有責(zé)、為人盡責(zé)、為人負(fù)責(zé)。切實(shí)提升校園文化活動精髓和內(nèi)涵品位，凝聚文化建設(shè)共識，實(shí)現(xiàn)文化自信、文化自覺，有效發(fā)揮醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量文化感染力。大力推進(jìn)本科教育國際化工作，創(chuàng)造條件支持本科生出國（出境）交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，在秉承家國情懷的基礎(chǔ)上拓展國際化視野。對國際學(xué)生，則要在尊重文化差異和符合普適性要求的前提下積極引導(dǎo)、嚴(yán)格要求。高度重視教師的培養(yǎng)，采取多種方式方法實(shí)現(xiàn)教師的數(shù)量和質(zhì)量共同提高；進(jìn)一步形成教學(xué)管理工作守規(guī)范、抓落實(shí)、提水平的良好局面。

 

　　張志勇再次強(qiáng)調(diào)打造一流本科教育工作的重要地位，他指出：推動高校重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新，做好目標(biāo)定位是建設(shè)高水平本科教育的題中之義。學(xué)校要設(shè)立 “一流本科教育大家講壇”，定期邀請校內(nèi)外專家交流教學(xué)改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)成果；成立“一流本科教育研究中心”并設(shè)立專項(xiàng)研究項(xiàng)目，加強(qiáng)專業(yè)目標(biāo)定位、專業(yè)設(shè)置調(diào)整、“課程思政”和“專業(yè)思政”等方面的改革研究，探索有效方法并推廣實(shí)踐；不斷完善教師教學(xué)評價(jià)體系，制定方案和措施，激發(fā)教師教學(xué)及教學(xué)改革的積極性；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，充分利用國家級、區(qū)級優(yōu)質(zhì)“金課”等課程資源；加快建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、智慧教室等設(shè)施，為教育教學(xué)提供現(xiàn)代教育技術(shù)的條件保障，更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)改革的融合；各二級學(xué)院都要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)意識和師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)。各職能部門要強(qiáng)化教學(xué)中心意識，給予教育教學(xué)工作更好地支持和服務(wù)，全力保障教學(xué)工作的順利開展。全校教職員工通力合作，推進(jìn)全員、全程、全方位育人工作，全面推進(jìn)建設(shè)一流本科教育各項(xiàng)工作。

 

　　孫莉重申了打造“金課”是切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)人才培養(yǎng)為本，本科教育為根的重要舉措。應(yīng)持續(xù)強(qiáng)化大學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，在著力夯實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上探索虛擬仿真技術(shù)路徑，從技術(shù)層面整合網(wǎng)絡(luò)課程資源和網(wǎng)上考核評價(jià)平臺，促進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，多渠道、多途徑的引導(dǎo)大學(xué)生形成信息意識、信息知識、信息技能和信息道德，逐步實(shí)現(xiàn)信息化教與學(xué)應(yīng)用師生全覆蓋。她強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)現(xiàn)代化是學(xué)校推動高質(zhì)量發(fā)展的重要工作，要持續(xù)找準(zhǔn)教師培訓(xùn)重點(diǎn)，抓落實(shí)，找關(guān)鍵，出實(shí)效，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)和有序流動，聚心聚力在人才培養(yǎng)工作上。

 

　　本學(xué)期開學(xué)教學(xué)檢查對促進(jìn)教學(xué)過程監(jiān)管，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作推進(jìn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很好的促進(jìn)作用。（通訊員：梁瀛尹 潘軼群 李錦 閉敏燕 韋麗蘭 白玲 李荔）