淮北師范大學(xué)教育學(xué)院堅(jiān)持新發(fā)展理念 推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

　　近五年，教育學(xué)院全面貫徹落實(shí)中央、省委、省委教育工委和校黨委的決策部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教育重要論述，緊扣新時(shí)代高教發(fā)展脈搏，堅(jiān)持新發(fā)展理念，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，成績(jī)斐然。

 

　　強(qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)筑學(xué)院良好的政治生態(tài)和發(fā)展生態(tài)

 

　　五年來，學(xué)院黨委帶領(lǐng)黨員和師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。學(xué)院黨委、支部按時(shí)進(jìn)行換屆，按照“雙帶頭人”要求，選強(qiáng)配優(yōu)黨委班子、支部班子。積極推進(jìn)黨委、支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)和師生思想政治工作，加強(qiáng)宣傳和統(tǒng)戰(zhàn)工作，推進(jìn)內(nèi)地高校少數(shù)民族學(xué)生工作。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，開展主題黨日活動(dòng)和“微黨課”等教育，開辟學(xué)習(xí)型黨組織新路徑。五年來，學(xué)院黨的政治、思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)不斷增強(qiáng)，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不斷得到體現(xiàn)。通過“黨建+”模式，將學(xué)院黨建工作與發(fā)展工作相融互動(dòng)，融入到“立德樹人”總過程，學(xué)院呈現(xiàn)出良好的政治生態(tài)和發(fā)展生態(tài)，凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力不斷提高。

 

　　充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深入開展教育思想大討論

 

　　教育學(xué)院作為一個(gè)研究教育現(xiàn)象、把握教育規(guī)律的學(xué)院，一直高度關(guān)注政治形勢(shì)和國家教育政策的發(fā)布，已經(jīng)形成學(xué)習(xí)新思想、領(lǐng)會(huì)新形勢(shì)的教育氛圍。通過學(xué)院集體學(xué)習(xí)、研究室研討、課題申報(bào)等多種形式和渠道，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想和國家教育政策法規(guī)，并將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，入腦、入耳、入心。

 

　　2018年初，學(xué)院教師積極參與學(xué)校舉行的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想研討會(huì)，出版校報(bào)�？�。組織全體師生積極撰寫習(xí)近平教育思想研究心得，形成《習(xí)近平教育思想論綱》（教師篇）、《習(xí)近平教育思想研究論文集》（研究生篇）和《習(xí)近平教育思想學(xué)習(xí)心得體會(huì)》（本科生篇）共計(jì)20冊(cè)800余篇并編印成冊(cè)。該項(xiàng)成果納入學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估工作支撐材料中，增添了學(xué)校評(píng)估工作的亮點(diǎn)和特色。

 

　　積極推進(jìn)課程教學(xué)改革，優(yōu)化課程資源配置

 

　　課程是大學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的第一載體，直接關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。一門課程長(zhǎng)期由一人講授的弊端日益凸顯，有悖于新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的新要求，必須進(jìn)行改革。為落實(shí)“學(xué)科強(qiáng)院、教學(xué)強(qiáng)生、學(xué)術(shù)自強(qiáng)”的發(fā)展要求，更好利用院內(nèi)外教師資源，形成優(yōu)質(zhì)課程組和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)教師教學(xué)活力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院于2016年底實(shí)施了《教育學(xué)院課程選任、調(diào)整暫行規(guī)定》，鼓勵(lì)師德修養(yǎng)高、擁有多學(xué)科背景、知識(shí)視野寬廣、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎度高的教師，打破學(xué)科壁壘和專業(yè)界限，不受既往課程教授者約束，在專業(yè)內(nèi)或跨專業(yè)選任課程；同時(shí)規(guī)定32學(xué)時(shí)以上的課程均需兩人以上承擔(dān)，課程組成員共同編制教學(xué)大綱、協(xié)同設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、方案、命題、改卷、申報(bào)研究項(xiàng)目等。這項(xiàng)改革盡管增加了教師的負(fù)擔(dān)，對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)，但取得了較為積極的效果，學(xué)生評(píng)教較好，也為更高質(zhì)量地培養(yǎng)交叉融合復(fù)合型人才打下了基礎(chǔ)。

 

　　充分利用信息技術(shù)，提高學(xué)院治理水平

 

　　近幾年，學(xué)院充分利用信息技術(shù)來提高管理效率，提升治理水平。2018年4月份，探索嘗試運(yùn)用問卷星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放問卷，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)。目前，已經(jīng)完成了《〈教育學(xué)院課程選任制度〉實(shí)施一周年情況調(diào)查問卷》《教育學(xué)院在校學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)滿意度的調(diào)查》《教育學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)院指導(dǎo)與服務(wù)工作滿意度調(diào)查問卷》調(diào)查。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，不僅能準(zhǔn)確掌握師生對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作的態(tài)度，尤其是在教學(xué)改革上的想法，而且可以監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)管理。學(xué)院將進(jìn)一步利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)院管理的信息化水平與內(nèi)部治理效能。

 

　　加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)院辦學(xué)水平

 

　　學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)學(xué)院的整體辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力，是教學(xué)、科研、師資等方面實(shí)力的集中體現(xiàn)。教育學(xué)院近五年學(xué)科建設(shè)取得了顯著的成績(jī)。在2010年獲得教育學(xué)一級(jí)學(xué)科授予權(quán)和教育碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的基礎(chǔ)上，2018年心理學(xué)一級(jí)學(xué)科和應(yīng)用心理專業(yè)碩士成功獲批，為學(xué)院教育學(xué)博士立項(xiàng)學(xué)科建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五年來，共計(jì)獲得國家級(jí)課題18項(xiàng)、發(fā)表CSSCI論文63篇、出版專（譯）著18部、獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。累計(jì)獲得各類科研經(jīng)費(fèi)350余萬元。主辦全國會(huì)議1次、全省會(huì)議3次，組織學(xué)院教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流200多人次，提升了學(xué)院學(xué)術(shù)影響力。

 

　　積極承擔(dān)社會(huì)服務(wù)職能，擴(kuò)大學(xué)院社會(huì)影響力

 

　　學(xué)院積極加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，提高社會(huì)服務(wù)水平。積極開展與淮北礦業(yè)集團(tuán)等廠礦企業(yè)，市殘聯(lián)、民政局等部門，市內(nèi)外中小學(xué)、幼兒園的合作，開展橫向課題研究或教研指導(dǎo)服務(wù)。充分利用學(xué)前、特教等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)國培、省培任務(wù)，五年來，累計(jì)完成20多個(gè)項(xiàng)目1800多人次的培訓(xùn)任務(wù)，社會(huì)反響良好。同時(shí)，學(xué)院學(xué)生會(huì)、社團(tuán)和各類志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)積極開展社會(huì)服務(wù)。特教專業(yè)教師經(jīng)常利用周末帶領(lǐng)小雛菊志愿者服務(wù)團(tuán)展開對(duì)外服務(wù)活動(dòng)，先后有20余名自閉癥、智障兒童得到了義務(wù)診療。同時(shí)，學(xué)院利用特殊教育綜合實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)條件，積極將特殊兒童引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，累計(jì)承接了150余人次的特殊兒童康復(fù)任務(wù)。特殊教育專業(yè)形成的“服務(wù)每位特殊兒童及其家庭”的新思路，贏得了社會(huì)的好評(píng)。

 

　　落實(shí)“立德樹人”，加強(qiáng)研究生、本科生培養(yǎng)

 

　　千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教育的目的在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育學(xué)院現(xiàn)有研究生200余人，本科生1300余人，切實(shí)促進(jìn)研究生、本科生的發(fā)展是我們的目標(biāo)。學(xué)院加強(qiáng)研究生、本科生教育管理，出臺(tái)《教育學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審細(xì)則》《教育學(xué)院本科生綜合測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》等多個(gè)文件，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。成立教育學(xué)院研究生會(huì)，積極組織研究生參加“學(xué)術(shù)新銳”評(píng)選和教學(xué)技能大賽等活動(dòng)。本科生利用學(xué)生會(huì)、8個(gè)學(xué)生社團(tuán)和一批志愿者團(tuán)隊(duì)積極組織開展具有專業(yè)特色的文娛活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生管理教育以人為本，井然有序，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，特色鮮明，呈現(xiàn)出新時(shí)代青年學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。