高一語文學習方法：怎樣學好高中語文

　　高一新生語文學習指導：怎樣學好高中語文 中國人學中國語文最容易，但中國中學生學的中國語文，是世界各國中學生所學的中國語文中最高層次的。有人說學語文沒巧，就是較多的識記背誦，這不錯，一定要有識記背誦之功，但這種說法太不全面，識記背誦，還是基礎的，低層的；小學生學好語文較多得力于這個方面，高中生學語文就遠遠不只是這樣了，最難的，千頭萬緒的，即是那縝密的思維功夫了——各個學科都共有一個偉大的目標，就是培養(yǎng)學生思維。思維功夫無處不在！因此，語文最要學的根本東西是兩樣：一是思維，一是語言。思維不高明，語言便是散沙；語言不豐富，思維便無所憑借。

　　一、是處留心皆語文

　　要有“大語文”的概念。“語文的外延與生活的外延相等。”社會這個大課堂里，隨處都可以學語文�？磮蠹�，看電視，看電影，看廣告，看通知，聽廣播，聽歌詞，與人交談，寫書信假條等日常應用文字……無處不有語文可學。因此，我有一個說法：語文學習的形式多樣和不拘一格（如在不同的時間、場合、式樣、方法下進行），相對其他學科，完全占有絕對的優(yōu)勢！

　　《紅樓夢》中秦可卿的房里的一幅對聯(lián)“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，非常啟發(fā)人；世事、人情中，最含語文——語文教人生活怎樣，語文教人怎樣生活。我還有一個說法：人一張口便有藝術（語文）在——語文素養(yǎng)是隨處體現(xiàn)的。

　　二、"撿糞”精神學語文

　　“撿糞”的說法出自著名作家孫犁之口，意思是要點點滴滴地勤作積累。背誦一段文章、一首詩詞；弄懂一字讀音，一詞含義；抄錄一段名言、一句警語；掌握一則修辭手法，一樣表現(xiàn)方法……積水成淵，聚沙成塔。一句話，沒有積累，絕沒有語文的金字塔�。ㄉ偕蠋坠�(jié)語文課，與某次考試成績的高低似乎沒關系，是錯誤的認識……）語文的長進中沒有“速效膠囊”，是涓涓滴滴式、臺臺階階狀上升的，基礎夯得不牢，差些點點滴滴的積累，終將有用時恨少、捉襟見肘、黔驢技窮的時候的。

　　“一口吃不成大胖子”在語文學習中最典型！有人說看了四大名著，期末或高考到底能長幾分？同學們，這個問題誰能回答出來？乍一聽，這問題好實在啊，提問的人做事是多務實��；其實，這是“天真”得未免有些可笑的，是典型的急功近利。（因為這個問題的答案太復雜甚至完全相反！如寫“赤兔之死”拿了滿分！——運用之妙，存乎一心！）那究竟是一個什么道理呢？我不妨打個比方：山林里扯起大網(wǎng)來捕飛鳥，一天甚至一月能網(wǎng)到幾只飛鳥的，可能就那么幾個網(wǎng)眼；倘若你在人家織了兩三個網(wǎng)眼的時候問：這兩三個網(wǎng)眼到底能網(wǎng)到幾只鳥？織網(wǎng)人肯定是搖頭的，一只鳥也網(wǎng)不到！但是，同學們，這三兩個網(wǎng)眼是織還是不織呢？

　　三、語文最重要的作業(yè)是閱讀（和記誦）。

　　語文的作業(yè)（或叫練習），有讀、聽、說、寫等，形式是最多的，但最重要的是閱讀（和記誦）。

　　《閱讀學原理》上就說過：“通過閱讀，讀者的知識經(jīng)驗擴充了，這是自我在量度上的增加；讀者的觀點認識改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高；讀者的思想情感升華了，這是自我在價值上的飛躍；讀者的方法技術遷移了，這是自我在能力上的練達。”