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高一語文學(xué)習(xí)方法:語文考試標(biāo)準(zhǔn)答題套路

2019-04-12 09:37:54網(wǎng)絡(luò)資源

  語文的知識點量很大,相信同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中也有很多抓不住重點,其實在語文考試標(biāo)準(zhǔn)答題套路這一文中,會為大家分享一些我們學(xué)習(xí)的小技巧,希望大家通過閱讀學(xué)以致用!

  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

  3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

  (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調(diào)了+對象+特性

  3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

  反問:強調(diào),加強語氣等;

  4、對比:強調(diào)了……突出了……

  5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣

  (三)句子含義的解答: 這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

  動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

  形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

  (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因為:

  (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

  (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

  (3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  (六)段意的概括歸納

  1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。 格式:(時間+地點)+人+事。

  2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

  3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

  (七)表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧,儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實,指出其積極意義或局限性等。

  總之,鑒賞古代詩詞,可以從以下幾方面入手:

  第一步,把握詩詞內(nèi)容:

  1細讀標(biāo)題和注釋;

  2分析意象;

  3品味意境;

  4聯(lián)系作者。

  第二步,弄清技巧:

  1把握形象特點;

  2辨析表達技巧;

  3說明表達作用。

  第三步,評價內(nèi)容觀點:

  1概括主旨;

  2聯(lián)系背景;

  3分清主次;

  4全面評價。

  答題時,要特別注意以下幾點:

  一是緊扣要求,不可泛泛而談;

  二是要點要齊全,要多角度思考;

  三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

  易混術(shù)語區(qū)分

  (一)"方式、手法"的區(qū)分藝術(shù)手法,又叫表達技巧,包括:

 、俦磉_方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。

 、诒憩F(xiàn)手法 :起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

 、坌揶o :比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

  (二)"情"、"景"關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。

  "借景抒情"表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見"情"不見"景 ";

  "寓情于景"、"情景交融".表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見"景"不見"情",但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。

  (三)描寫的角度常見的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。"形"、"色"是視覺角度;"聲"是聽覺角度;"態(tài)"分為動態(tài)和靜態(tài);"味"是觸覺角度。

  答題舉例(06浦東新區(qū)模擬)回答1:同意。文章以"山格"為題,以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情,賦予其以人的靈性:無論是南方的山靈秀不失狂野,還是北方的山健壯而不失嫵媚,抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之,作者在對不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意縱橫,令人飽覽山之情味,行文大氣而穩(wěn)重。

  回答2:同意。首先,運用了大量擬人、比喻等修辭格,把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情;其次選材大氣,描摹了南方、北方、西部山的個性,給讀者以全面的感悟;最后又以山與人之關(guān)系升華作結(jié),拓展了思考空間:大氣盡顯其中矣。

[標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 高一語文]

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