高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)談

　　數(shù)學(xué)語言差異

　　初中數(shù)學(xué)語言表達(dá)通常比較具體、形象、通俗。高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)非常抽象，邏輯性非常強(qiáng)，沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會(huì)非難難以理解。三角函數(shù)、空間立體幾何、集合、映射等概念距離日產(chǎn)生活很遠(yuǎn)，難以理解。

　　思維方式轉(zhuǎn)變

　　高中數(shù)學(xué)思維方式與初中數(shù)學(xué)基本不同。初中老師習(xí)慣于將各種類型題目建立統(tǒng)一答題模板標(biāo)準(zhǔn)，如因式分解步驟、解分式方程步驟，對(duì)于平面幾何題目大多套用各種定理，初中學(xué)習(xí)思維方式是一種機(jī)械的定式方式。高中數(shù)學(xué)在思維方式上產(chǎn)生較大轉(zhuǎn)變，對(duì)思維能力提高要求，各種題目不能簡(jiǎn)單的套用定理公式解答。高中學(xué)習(xí)思維方式是一種靈活變化方式。

　　知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容劇增

　　高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)大幅增加，其它科目課程也大幅增加，因此導(dǎo)致預(yù)習(xí)，練習(xí)、復(fù)習(xí)可用時(shí)間相應(yīng)地減少。這就提高了學(xué)習(xí)要求，課后要及時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，梳理大量的知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，記牢各種公式。當(dāng)知識(shí)信息量過大時(shí)，要學(xué)會(huì)自己對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納整理。

　　不良的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題

　　學(xué)習(xí)依賴

　　初中數(shù)學(xué)教師將各種知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，形成固定的解題模式，幫助學(xué)生歸納總結(jié)，學(xué)生有依賴于教師歸納總結(jié)的解題思路方法習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)繁多，要求學(xué)生自己總結(jié)歸納，形成自己解題思路。如果還象初中那樣，依賴?yán)蠋煈T性學(xué)習(xí)，就不能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前不預(yù)習(xí)，上課不記筆記，課后不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)大幅下降，喪失學(xué)習(xí)信心。

　　思想松懈

　　很多同學(xué)是通過初三臨時(shí)發(fā)奮備考復(fù)習(xí)成績(jī)才大幅提升，因此導(dǎo)致有些同學(xué)存在高三備考復(fù)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。因此對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)遇到的問題睜一只眼閉一只眼，現(xiàn)在不會(huì)問題以后復(fù)習(xí)再解決，心存僥幸心理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，只有靠平時(shí)滴點(diǎn)的積累，成績(jī)才會(huì)逐步的提高不可能成績(jī)大幅提高。

　　忽視基礎(chǔ)

　　有的數(shù)學(xué)還不錯(cuò)的同學(xué)，成績(jī)很不穩(wěn)定，平時(shí)考試數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低。碰到喜歡類型的題目成績(jī)就能提高，要是題型自己不擅長(zhǎng)，成績(jī)就比較差。這種同學(xué)常忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、缺乏基本推算演化技能。對(duì)于基礎(chǔ)類題目，經(jīng)常只大概看看，大概知道怎么做就不繼續(xù)下去，沒有認(rèn)真動(dòng)筆演算。對(duì)于偏題難題卻表現(xiàn)出極大興趣，喜歡動(dòng)腦不動(dòng)手。這類學(xué)生在正規(guī)考試中經(jīng)常在基礎(chǔ)演算部分容易出錯(cuò)，導(dǎo)致整道題錯(cuò)誤或者只能取得部分分?jǐn)?shù)。

　　合適的學(xué)習(xí)方法

　　高中學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師教一步，學(xué)生跟一步。學(xué)生不僅僅跟住老師的教課步伐，還必須會(huì)自己學(xué)習(xí)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有會(huì)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)方法不能照搬別人的，要自己培養(yǎng)挖掘，找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的，合理安排時(shí)間。計(jì)劃要符合實(shí)際，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己。課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力，提高對(duì)學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)。上課專心聽講是理解和掌握基本知識(shí)、基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，上課能夠把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，上課要著手做筆記，做筆記要抓住重點(diǎn)。課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)可以提升對(duì)基本概念的理解記憶。高質(zhì)量完成作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)更進(jìn)一步提高。最后積極思考?xì)w納總結(jié)，達(dá)到對(duì)知識(shí)全面系統(tǒng)掌握和認(rèn)識(shí)。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極熱情。

　　循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴積累

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，期間要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也要鞏固舊知識(shí)的過程，決非一朝一夕可以完成的。同時(shí)成績(jī)也是一點(diǎn)一滴的積累，而不是突變式提高。高中時(shí)期為三年，要想能取得好成績(jī)，就要求同學(xué)們基本功扎實(shí)，閱讀、書寫、運(yùn)算能力達(dá)到一個(gè)非常熟練的程度。知識(shí)點(diǎn)要慢慢積累，成績(jī)會(huì)逐步提高。取得一點(diǎn)成績(jī)不要驕傲自滿，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續(xù)加強(qiáng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　研究數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)具有高度的抽象性、結(jié)論的確定性及應(yīng)用的廣泛性，要想學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備運(yùn)算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運(yùn)用培養(yǎng)的能力對(duì)日產(chǎn)學(xué)習(xí)及工作中遇到的各種問題進(jìn)行分析、解決、總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)綜合學(xué)習(xí)能力要求較高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究靈活，只動(dòng)腦不動(dòng)手不行，只做題不總結(jié)也不行，要二者結(jié)合才能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)新知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

　　結(jié)語

　　高中階段每個(gè)學(xué)生每天都要投入大量精力在各學(xué)科學(xué)習(xí)。要想使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定提高，需要給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)堅(jiān)持的過程，碰到挫折不要放棄，任何學(xué)科也是一樣。學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過程，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)興趣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。長(zhǎng)此以往堅(jiān)持，最后成績(jī)一定后穩(wěn)步提高。