高中生物怎么才能學(xué)好 學(xué)霸的學(xué)習(xí)技巧快收藏

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高中理科學(xué)習(xí)方法之生物學(xué)習(xí)方法。生物在高考理綜試卷上占有舉足輕重的地位，俗話說(shuō)的好：“授人以漁，則終身受用無(wú)窮”。那么，下面，有途網(wǎng)小編就為大家解整理一下高中生物怎么才能學(xué)好， 希望能幫助到大家!

每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的科目和不擅長(zhǎng)的科目，很多同學(xué)對(duì)于生物這個(gè)學(xué)科無(wú)從下手，不知該怎么學(xué)習(xí)，其實(shí)想要學(xué)好一個(gè)學(xué)科，首先要喜歡上這個(gè)學(xué)科。下面，有途網(wǎng)小編就為大家解整理一下高中生物怎么才能學(xué)好，僅供大家參考：

高中生物怎么才能學(xué)好：基本知識(shí)的歸納

就是把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩�上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過(guò)是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

高中生物怎么才能學(xué)好：讀書做到“六個(gè)W”

對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是：

Who —→ 誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)。

What —→ 發(fā)生了什么變化或有什么。

How —→ 怎樣發(fā)生的。

When —→ 什么時(shí)間或什么順序。

Where —→ 在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的。

Why —→ 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè) W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述三點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)!

高中生物怎么才能學(xué)好：抽象和概括的方法

抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來(lái)的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

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