高三文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)技巧整理

高三文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)技巧整理

對于文科生來說，數(shù)學(xué)是一大難題。下面是有途網(wǎng)小編整理的高三文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)技巧，僅供大家參考。

高三文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)技巧：科學(xué)訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)高三文科數(shù)學(xué)各個階段要注重狠抓基礎(chǔ)知識的落實和解題能力的訓(xùn)練，測試試卷要以能力立意，突出對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，力爭做到新題不難，難題不怪，試題切入容易，深入困難，適當(dāng)增加開放性試題，以逐步增加學(xué)生對高考的適應(yīng)性.練習(xí)后的講評是復(fù)習(xí)高三文科數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要重視講評的針對性與時效性，一般來講重大的考試講評要先進行冷處理，留給學(xué)生分析錯因、自我調(diào)節(jié)的時間，對重點對象和特殊對象教師要開展面批，幫助學(xué)生分析是知識型錯誤、方法型錯誤、思維方向型錯誤、運算錯誤、應(yīng)試策略錯誤還是考試的心理素質(zhì)問題.

高三文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)技巧：突出重點

講評時，不應(yīng)該也不必要平均用力，有些高三文科數(shù)學(xué)試題(最簡單和最困難的題目)只要點到為止，個別學(xué)生如果有問題，可課后單獨解答;有些典型試題則需要仔細解剖：講題意、講思路、講方法;對那些涉及重、難點知識及能力要求較高的試題可借題發(fā)揮，講聯(lián)系、講創(chuàng)新，通過講一道題，使學(xué)生會一類題;對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要對癥下藥.通過講練，使模糊的知識清晰起來，缺失的知識填補起來，雜亂的知識條理起來，孤立的知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.為了在講評時實現(xiàn)上述目標(biāo)，教師必須認真批閱試卷，對每道高三文科數(shù)學(xué)試題的得分率應(yīng)細致地進行統(tǒng)計，對每道試題的錯誤原因準(zhǔn)確地分析，對每道試題的評講思路精心地進行設(shè)計.只有做到評講前心中有數(shù)，才會做到評講時有的放矢.

高三文科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)技巧：重在思維

必須做好高三文科數(shù)學(xué)每章節(jié)的復(fù)習(xí)小結(jié)，每章節(jié)的知識復(fù)習(xí)結(jié)束后，要進行階段性的小結(jié)，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節(jié)的知識脈絡(luò)，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再打開講義和筆記，認真對照，使知識網(wǎng)絡(luò)和思路更進一步完善。

必須完成一定數(shù)量的高三文科數(shù)學(xué)練習(xí)和數(shù)學(xué)作業(yè)，在應(yīng)試考試的大背景下，要準(zhǔn)確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數(shù)量的練習(xí)和作業(yè)是絕對不行的，只有多做練習(xí)，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準(zhǔn)確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”，看自己解題時用到了哪些基本知識和數(shù)學(xué)方法，