高三文科數(shù)學一輪復習方法總結 文科數(shù)學怎么學

高三文科數(shù)學一輪復習方法總結 文科數(shù)學怎么學

如何在有效的時間，高效的學習成為了每一個高三學生的問題。下面是有途網(wǎng)小編整理的高三文科數(shù)學一輪復習方法總結，希望能對大家有所幫助。

高三文科數(shù)學一輪復習方法總結

1.正確把握知識、能力、情感三個維度目標的整體性.這里知識的涵義是基礎知識和基本技能;能力是指在學習高三文科數(shù)學過程中所獲得的經(jīng)驗和思想方法的綜合;情感是指在學習高三文科數(shù)學中所獲得的體驗，所表現(xiàn)的態(tài)度和價值觀念.教學目標的三個維度沒有層次之分，是一個統(tǒng)一體.在課堂教學中，教學目標不能只考慮知識與技能、思想與方法，也要考慮學生在學習過程中的情感體驗，以及學生在學習中所表現(xiàn)的態(tài)度和價值觀，這是激勵學生主動學習、促進學生主動發(fā)展的重要保證。

2.滲透高三文科數(shù)學思想，重視觀念教育.數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，更是數(shù)學思想的教學，是提升學生數(shù)學能力的關鍵所在.在教學中要強化三個層次的思想方法，一是數(shù)學思想方法：如數(shù)形結合思想、分類討論思想、等價轉化思想等，二是基本的高三文科數(shù)學方法：如配方法、換元法、比較法等;三是科學思維方法與嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯方法.啟發(fā)學生從思想方法的高度去學習數(shù)學，研究數(shù)學問題，轉變學生數(shù)學學習的觀念。

3.展現(xiàn)知識的發(fā)生過程. 要深入地理解概念，必須了解它產(chǎn)生、發(fā)展、形成的歷史過程;要掌握高三文科數(shù)學命題、法則、公式，必須弄清歸納、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程，從一定意義上講，過程對于人發(fā)展的教育、培養(yǎng)，比結果更有意義，所以在教學中，要通過創(chuàng)設情境、精心設問、選編題組，引導學生動手、動腦、動口，親歷知識的再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)過程，切忌把知識硬塞給學生.

文科數(shù)學怎么學

一、樹立信心，克服急躁心理

相信自己經(jīng)過努力肯定會有所提高，肯定能將高三文科數(shù)學學好。但也要認識到學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，分析問題。

解決問題，運算能力強，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度.

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

1.制定計劃。使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習高三文科數(shù)學和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。比如，每天只抓兩個知識點。補習之前把自己從前與之相關的錯題找出來，再好好想想，為什么錯?現(xiàn)在做這題目還會不會出錯?這叫“找準敵人，逐個擊破。”每到周末抽出兩節(jié)課時間復習這一周的知識點。

3.發(fā)展高三文科數(shù)學思維。發(fā)展高中數(shù)學思維最有效的方法是通過解決問題來實現(xiàn)。解決高三文科數(shù)學問題時注重變換思維的方式，沿著多方面去探索解決問題的途徑和方法。對那些不具體的、抽象的數(shù)學問題常常不能抓住其本質(zhì)，轉化為已知的數(shù)學模型或過程去分析解決。消除數(shù)學思維定勢的消極作用，放棄一些陳舊的解題經(jīng)驗，根據(jù)新的問題的特點作出靈活的反應，變換思維的方式，發(fā)展更合理有效的思維模式，培養(yǎng)多嘗試、多探索最簡單、最好的方法解決問題的習慣。

4.靈活運用公式，舉一反三，注意觀察，合理聯(lián)想，善用比較意識，有助于運算能力的提高。