高三語(yǔ)文成績(jī)差是什么原因 提高語(yǔ)文成績(jī)的逆襲方法

高三語(yǔ)文成績(jī)差是什么原因 提高語(yǔ)文成績(jī)的逆襲方法

有的學(xué)生在高三階段會(huì)遇到一些瓶頸，比如不知道如何去學(xué)習(xí)，不知道如何安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么面對(duì)語(yǔ)文這個(gè)科目的時(shí)候，有的學(xué)生成績(jī)會(huì)稍微差些，那么這是因?yàn)槭裁丛�因�?下面是小編總結(jié)的提高語(yǔ)文成績(jī)的逆襲方法。

高三語(yǔ)文成績(jī)差是什么原因

1、輕視咬文嚼字對(duì)似懂非懂的字詞輕易放過(guò)是比較普遍 的壞習(xí)慣。其實(shí)，字詞的功底不扎實(shí)已經(jīng)成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其是閱讀理解中的最主要原因。閱讀水平低下與不能真正品味出閱讀材料中的關(guān)鍵字句有很大關(guān)系。

2、不做筆記，不勤寫作讀與寫的關(guān)系極為密切，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩個(gè)支點(diǎn)。學(xué)語(yǔ)文不光要寫作文，還要養(yǎng)成堅(jiān)持寫筆記、札記、日記的習(xí)慣。語(yǔ)文閱讀時(shí)也要?jiǎng)庸P圈點(diǎn)、批注。前人有不動(dòng)筆則不讀書的好習(xí)慣，今天的許多學(xué)生卻根本沒(méi)有意識(shí)到動(dòng)筆寫的重要性，更沒(méi)有養(yǎng)成愛記愛寫的好習(xí)慣，能夠堅(jiān)持寫日記，寫讀書札記，做讀書卡片的學(xué)生寥寥無(wú)幾。

提高語(yǔ)文成績(jī)的逆襲方法一

1、有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考語(yǔ)文前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來(lái)，查查字典，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特別深。

2、不要局限在要查的那個(gè)語(yǔ)文詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。記得高三那年，老師讓語(yǔ)文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語(yǔ)或容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)、容易讀錯(cuò)的字等

提高語(yǔ)文成績(jī)的逆襲方法二

1、語(yǔ)文考試簡(jiǎn)答題中，命題人會(huì)對(duì)一些常見的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。若考生不太注意，一律按照原有的語(yǔ)文答題樣式回答，就會(huì)落入命題人的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。

2、比如：在形象塑造上，本文采用了那些方法?這就是暗示考生，應(yīng)該在“描寫”這一表達(dá)方式上做文章，應(yīng)該把思考的重心放在語(yǔ)文人物描寫這一個(gè)點(diǎn)上，其他的點(diǎn)比如環(huán)境烘托等都只是描寫這一表達(dá)方式內(nèi)的有益補(bǔ)充。

以上就是小編為各位介紹的提高語(yǔ)文成績(jī)的逆襲方法和高三語(yǔ)文成績(jī)差是什么原因，希望小編為各位介紹的方法能夠?qū)Ω魑挥行�幫助�?/p>