南京大學(xué)上課用微信簽到交作業(yè)

如何讓學(xué)生不在課上玩手機(jī)，一直是大學(xué)老師的難題。各種與手機(jī)“斗智斗勇”的課堂故事不斷上演時，南京大學(xué)卻“反其道而行之”：提醒學(xué)生把手機(jī)充足電再來上課。

原來，這門“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”課程，使用了高大上的“微信點(diǎn)名”，需要學(xué)生使用微信平臺，通過規(guī)定時間內(nèi)回答問題的方式來簽到。此外，學(xué)生還可以通過微信平臺隨堂交作業(yè)，這門課也成了南大首個鼓勵學(xué)生用手機(jī)的課程。

微信點(diǎn)名沒法逃課了

南大女生小黃選修了“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”，進(jìn)入教室后，鄰座的同學(xué)告訴她，得加入一個叫“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”的微信平臺。

讓小黃沒想到的是，點(diǎn)名方式是：關(guān)注“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”微信教學(xué)平臺后，必須在規(guī)定時間內(nèi)回答老師在課堂上提出的問題，以此作為“簽到”。點(diǎn)名時間一過，“簽到流程”自動關(guān)閉。

在回答問題之前，還得輸入系統(tǒng)給每節(jié)課隨機(jī)生成的編碼，不在教室的同學(xué)顯然沒法“濫竽充數(shù)”。“我們在終端接收信息時，只要收到學(xué)生的回復(fù)，便代表他這次課是來到教室聽講了”，“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”教學(xué)團(tuán)隊成員之一的孫平老師說。

微信還能交“隨堂作業(yè)”

昨天，揚(yáng)子晚報記者在微信里關(guān)注了“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”賬號，賬號隨即推送信息，要求輸入學(xué)號來注冊，然后便可以按照老師提出的問題，通過平臺來回復(fù)相應(yīng)的選項。

事實(shí)上，“點(diǎn)名神器”并不只是點(diǎn)名這么簡單，學(xué)生還可以通過微信提交隨堂作業(yè)的答案，平臺會以驚人的效率收集，并向老師反饋：“‘和諧定義——泛指系統(tǒng)有序、均衡、融洽’，針對這一定義，同學(xué)們可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，‘認(rèn)同’、‘還有提升的空間’或是‘說不清’，三個選項中選擇一個，大家可以通過微信發(fā)送答案了。”

點(diǎn)贊的學(xué)生多過吐槽

揚(yáng)子晚報記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)贊的學(xué)生數(shù)量不少。“隔三差五就會有這樣的新聞，老師想盡一切辦法屏蔽手機(jī)信號，或是不允許課上玩手機(jī)，但‘科學(xué)世界觀’這門課卻沒有手機(jī)禁令，沖著這一點(diǎn)，就應(yīng)該給老師點(diǎn)贊。”

不過，也有學(xué)生表示，需要通過點(diǎn)名來留住學(xué)生的課堂還是有些“奇葩”：“上有‘政策’下有‘對策’，真要應(yīng)對微信點(diǎn)名，方法還是有的!”

新聞鏈接

南大有望推廣手機(jī)課堂

“據(jù)我所知，在南大目前只有我們團(tuán)隊是使用微信教學(xué)平臺來上課的。”孫平表示。

在昨天下午召開的教學(xué)沙龍上，孫平介紹了“基于微信平臺的課堂教學(xué)互動模式”。孫平表示，“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”微信平臺其實(shí)2013年的秋季學(xué)期就開始第一次使用了，“在期末檢測時，‘對任課教師教學(xué)內(nèi)容和方法的點(diǎn)評’也是學(xué)生們必答的一道‘解答題’。”

兩大焦點(diǎn)

為什么要開發(fā)“點(diǎn)名神器”？

班上130人，人工點(diǎn)名太費(fèi)時間啦

在南京大學(xué)的百度貼吧里，議論“點(diǎn)名神器”的學(xué)生還真不少。揚(yáng)子晚報記者了解到，任課老師采用微信來點(diǎn)名，和選修人數(shù)有著很大關(guān)系。“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”通識課的教學(xué)團(tuán)隊共有4人，南大環(huán)境學(xué)院教授左玉輝帶領(lǐng)3名青年教師。

“這門課學(xué)分是3分，而且老師們上課也挺有意思的，所以我們都會爭著去選。”一位南大學(xué)生表示。作為面向全校開設(shè)的通識課，“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”總共有4個班，每個班都有130人左右。

“如果要對著花名冊一一點(diǎn)名，得花上很長時間。加上和上百名同學(xué)的課堂互動，以及出于對教學(xué)管理效率的考量，省時而高效的微信平臺便應(yīng)運(yùn)而生。”孫平告訴記者，通過相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在“點(diǎn)名神器”的約束下，學(xué)生的到課率的確提高了不少。

上課時還不敢走神。

學(xué)生簽到后刷朋友圈咋辦？

還得回答問題呢，哪有時間玩手機(jī)

同學(xué)們會不會在微信簽到之后，忍不住刷起朋友圈?

孫平告訴記者，學(xué)生的聽課效率也是不降反升，“其實(shí)，課堂考勤只是這個平臺的副業(yè)，它的主要職能是用于老師課堂教學(xué)的輔助，如學(xué)生隨堂交作業(yè)的情況，它都會進(jìn)行周密的統(tǒng)計，并作為老師打分的參考。”

這也就意味著，在允許使用手機(jī)的“環(huán)境學(xué)——科學(xué)世界觀”課堂上，“手機(jī)控”們不僅刷不了朋友圈，上課的時候還要聽得更加認(rèn)真。“很多課堂上都是老師提問，然后點(diǎn)舉手的同學(xué)來回答，不舉手的同學(xué)愛干嗎干嗎，現(xiàn)在是全班百來號同學(xué)，每個人都得答。如果課上不認(rèn)真聽，光顧著刷朋友圈，答不出問題，肯定沒法蒙混過關(guān)。”不少選修這門通識課的學(xué)生也告訴記者，課堂上的確“不敢走神”。