北師大—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院 新增1專業(yè)類

北京師范大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院(UIC)，是北京師范大學(xué)與香港浸會大學(xué)于2005年在廣東省珠海市攜手成立的首家內(nèi)地與香港合作辦學(xué)高校，實行全英文教學(xué)，是一所推行博雅教育的新型國際化大學(xué)，經(jīng)過13年的發(fā)展，現(xiàn)已具備本、碩、博招生資格。今年該校在京招生有什么變化?學(xué)校的培養(yǎng)特色是什么?采訪了該校北京招生組組長鄧嘉祺。

學(xué)校今年在京招生計劃有什么變化?

鄧嘉祺：2018年學(xué)校在北京投放的計劃數(shù)預(yù)計與去年一致，文科6人，理科8人，共計14個名額(最終計劃數(shù)還在審批中)，在實際錄取時根據(jù)情況有可能追加機動計劃，近兩年在北京都有追加。

今年新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)合并為新聞傳播學(xué)類進行招生;財務(wù)管理專業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)管理納入工商管理類招生，同時包括人力資源管理、市場營銷、工商管理、財務(wù)管理和文化產(chǎn)業(yè)管理5個專業(yè);擬在京新增計算機類招生計劃，包含計算機科學(xué)與技術(shù)及數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，僅招收理科生;繼續(xù)保留會計學(xué)的計劃投放。也就是說跟去年相比，考生報考時主要以大類填報，入學(xué)后在專業(yè)上有了更多的選擇。

作為新型國際化大學(xué)，學(xué)校的國際化主要體現(xiàn)在哪些方面?

鄧嘉祺：從教育理念來說，博雅教育源于西方，在培養(yǎng)方式上有別于傳統(tǒng)的研究型大學(xué)和應(yīng)用型大學(xué)，更強調(diào)教書育人，而不只著重于知識和技能上的培養(yǎng)。UIC倡導(dǎo)的博雅教育，結(jié)合了西方傳統(tǒng)博雅大學(xué)的培養(yǎng)模式和香港浸會大學(xué)的強勢專業(yè)，讓博雅教育本土化，通過更多地讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和未來的發(fā)展去選擇課程，力求把學(xué)生培養(yǎng)成為“不器”的君子，為國家培養(yǎng)既具國際視野和知識，又有家國情懷的復(fù)合型人才。

學(xué)校師資采用香港浸會大學(xué)的教師招聘標準，面向全球招聘。因此，學(xué)校老師來自世界不同的國家和地區(qū)，UIC的師資特點是具備全英文授課能力，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并在專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域或業(yè)界有所建樹。截止到2018年3月，教職工約826人，師生比高達1∶7，小班化教學(xué)為以“人”為單位的培養(yǎng)模式提供了有力保障。

UIC的專業(yè)課程按照香港浸會大學(xué)的學(xué)術(shù)標準設(shè)置，完整地引入了香港浸會大學(xué)教學(xué)品質(zhì)保障體系，達到國際標準。課程質(zhì)量由香港浸會大學(xué)本部以及香港大學(xué)教育資助委員會定期評估，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量達到國際認可的水平。

UIC致力于為學(xué)生創(chuàng)造國際化的交流渠道，拓寬學(xué)生的視野。學(xué)校已和二十多所海外知名高校合作，包括開展交換生項目和舉辦海外暑期課程，讓學(xué)生體驗不同的文化以及教育模式，合作院校包括英國牛津大學(xué)、美國康奈爾大學(xué)、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等。

UIC實行“4+0”學(xué)制，統(tǒng)招本科生畢業(yè)時，分別在珠海及香港舉行畢業(yè)典禮，6月在珠海舉行統(tǒng)招本科學(xué)歷證的授予儀式，11月與香港浸會大學(xué)的本科學(xué)生同期參加在香港舉行的畢業(yè)典禮，受頒香港浸會大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。UIC的畢業(yè)生既是UIC的校友，又是香港浸會大學(xué)的校友。

學(xué)校如何幫助學(xué)生適應(yīng)全英文教學(xué)?

鄧嘉祺：UIC設(shè)有專門的英語語言中心。中心擁有三十余名外籍專任教師，主要來自英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等多個以英語為母語的國家。每位老師都受過英語教學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練且教學(xué)經(jīng)驗豐富。

大一通常有英語強化訓(xùn)練營以及豐富多彩的英語俱樂部，讓學(xué)生沉浸在英語文化氛圍里，為他們進入全英文教學(xué)模式打下堅實的基礎(chǔ)。同時，UIC實行小班教學(xué)，英語課程每班約20人，以提高教師對學(xué)生的關(guān)注度。

每名學(xué)生都可通過郵件預(yù)約英語語言中心的老師，接受一對一輔導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，尋求來自英語語言中心包括寫作、口語、語法等各個方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

UIC已積累13年的全英文教學(xué)經(jīng)驗，從歷年的學(xué)習(xí)和考試情況看，學(xué)生能較好地適應(yīng)全英文教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校錄取時是否設(shè)專業(yè)級差?轉(zhuǎn)專業(yè)的政策是什么?

鄧嘉祺：UIC在北京的錄取批次為一本，因此考生的高考成績要達到北京市的一本線以上，同時英語單科成績要達到100分以上。高考成績公布后，考生在高考志愿填報表格中直接填報即可。UIC在錄取時不設(shè)專業(yè)級差，具體的專業(yè)分檔按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行。

秉承“博雅教育”的理念，UIC致力于為中國內(nèi)地打造一所將專業(yè)教育與通識教育相結(jié)合多元化、跨學(xué)科的博雅大學(xué)，鼓勵學(xué)生多涉獵不同領(lǐng)域的知識。學(xué)校采取比較寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。每個學(xué)生都有一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會。學(xué)生可根據(jù)教務(wù)處的時間要求，于大一下學(xué)期提出轉(zhuǎn)專業(yè)的申請意愿。學(xué)校在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)資源，并嚴格按照學(xué)校規(guī)定的程序，允許部分優(yōu)秀學(xué)生申請專業(yè)調(diào)整。原則上，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的上限是每個專業(yè)學(xué)生人數(shù)的20%。學(xué)生要經(jīng)過原本所在學(xué)部(或?qū)�業(yè))的同意，并且得到要轉(zhuǎn)入學(xué)部(或?qū)�業(yè))的同意。申請要轉(zhuǎn)入的專業(yè)需要面試或考試，決定學(xué)生的申請通過與否。除了人數(shù)限制，對提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有一定的要求。

學(xué)校在吸引優(yōu)秀生源方面做了哪些努力?

鄧嘉祺：為了鼓勵和吸引更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生報考，并激勵學(xué)生入學(xué)后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，學(xué)校特設(shè)立新生入學(xué)獎學(xué)金。

北京新生入學(xué)獎學(xué)金的具體要求是：高考英語單科成績達到127分以上，同時文科考生的高考總分高出一本線60分或以上，理科考生高出一本線90分或以上。被錄取并按時報到注冊的學(xué)生可獲得新生入學(xué)獎學(xué)金，金額為8萬元人民幣。學(xué)生報到注冊后，獎學(xué)金以減免學(xué)費的方式發(fā)放，新生無須單獨提出申請，原則上為期4年。

近幾年學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況如何?

鄧嘉祺：截至2017年12月底，UIC已培養(yǎng)9屆約8000名本科畢業(yè)生，遍布世界各地。UIC畢業(yè)生逾六成前往歐美、澳洲、亞洲等多個國家及地區(qū)深造，其中超過一半畢業(yè)生進入全球前100強高校和香港八大公立高校繼續(xù)深造，攻讀碩士學(xué)位。同時，UIC畢業(yè)生深受跨國企業(yè)、國企以及政府、公共組織等機構(gòu)青睞，如四大會計師事務(wù)所;匯豐、花旗等外資銀行;P&G、聯(lián)合利華、四大國有銀行等全球500強企業(yè);中央及地方電視臺、國內(nèi)外報社、4A廣告公司、劇組等傳媒行業(yè);IBM、微軟、華為、騰訊、金山等軟件、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè);國家及地市研究所、中央及地方政府部門;聯(lián)合國、美麗中國等國際國內(nèi)公共組織及基金會。選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也不在少數(shù)，品牌如Bee+、VERAHO PRODUCTION等。

學(xué)生可以結(jié)合自身實際情況申請國外研究生，同時本校也提供碩士和博士課程。學(xué)校會舉辦國際研究生教育展和大型企業(yè)招聘會，為學(xué)生提供良好的平臺。