校長(zhǎng)實(shí)名推薦生成績(jī)降至一本線 ——訪北京大學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人

北京大學(xué)日前公布的2012年“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”實(shí)施方案加大了優(yōu)惠力度。日前，本報(bào)記者采訪了該校招辦負(fù)責(zé)人(以下簡(jiǎn)稱負(fù)責(zé)人)，就方案出臺(tái)的前因后果加以說明。

記者：北大2012年“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”實(shí)施方案日前公布，此次政策調(diào)整是否是一次重大突破?希望達(dá)到什么樣的目的?

負(fù)責(zé)人：首先要明確兩點(diǎn)：第一，“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”是北大自主選拔錄取的一個(gè)組成部分，是在教育部自主選拔錄取政策范圍內(nèi)的嘗試。第二，“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”是高考選拔錄取整體框架的一個(gè)組成部分。

盡管“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”在具體實(shí)施方案上每年有微變，但根本方向和路徑是統(tǒng)一、明確的，那就是與中學(xué)攜手合作，努力克服“一考定終身”、“唯分?jǐn)?shù)論”等弊端，逐步探索以長(zhǎng)期過程性評(píng)價(jià)代替偶然一次性評(píng)價(jià)，以綜合的多元評(píng)價(jià)代替單一的一元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)推動(dòng)中學(xué)積極深入開展素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育與高等教育的有機(jī)銜接，為更多具有不同特點(diǎn)的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色的拔尖創(chuàng)新人才選拔新模式。

記者：北大給予獲“實(shí)名推薦”面試合格的學(xué)生降至當(dāng)?shù)匾槐揪�的優(yōu)惠政策是基于哪方面考慮?

負(fù)責(zé)人：降分不應(yīng)是關(guān)注的重點(diǎn)，這會(huì)導(dǎo)致對(duì)政策的誤讀。如果把自主選拔錄取僅理解為降多少分錄取，將會(huì)失去自主選拔錄取改革的意義，并將其引入死胡同。此次北大給予獲得“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”面試合格學(xué)生降至當(dāng)?shù)匾槐揪�優(yōu)惠政策的目的，是想傳遞一個(gè)信息，高考分?jǐn)?shù)不是最重要的和唯一的。當(dāng)學(xué)生具備了基本學(xué)習(xí)能力后，關(guān)鍵是看學(xué)生的綜合素質(zhì)如何，有沒有突出的特點(diǎn)，志向是不是遠(yuǎn)大，是否具備發(fā)展?jié)撃�，有沒有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。對(duì)于人才培養(yǎng)來說，這些因素比高考分?jǐn)?shù)更為重要。

記者：北大如何確保“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”公平、公正、公開地進(jìn)行?

負(fù)責(zé)人：為了確保“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的順利實(shí)施，北大強(qiáng)調(diào)推薦過程和推薦結(jié)果的公平、公開、公正和透明，通過一系列公示措施予以保障，并設(shè)立了嚴(yán)厲的糾違懲戒機(jī)制。“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”是陽光下的制度，享有優(yōu)質(zhì)教育資源是人人向往的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都是“利益相關(guān)者”，是最有效的監(jiān)督人。

兩年來，北大沒有接到關(guān)于“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”校長(zhǎng)和學(xué)生的舉報(bào)，首批學(xué)生入校一年來表現(xiàn)突出。實(shí)踐充分表明，中學(xué)校長(zhǎng)是值得社會(huì)信賴和尊敬的優(yōu)秀群體。他們以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)教育事業(yè)的高度忠誠(chéng)，積極選拔并推薦優(yōu)秀學(xué)生，維護(hù)了教育工作者的職業(yè)榮譽(yù)。“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的順利實(shí)施，離不開社會(huì)各界特別是新聞界的積極參與和有效監(jiān)督。

在試點(diǎn)過程中，北大不斷加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)的傾斜力度，努力提高這些中學(xué)里的優(yōu)秀學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，積極推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)教育公平。這些學(xué)生可能不一定會(huì)唱歌、跳舞、彈鋼琴、說流利的英語，但他們具有堅(jiān)韌不拔的毅力，遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，待人真誠(chéng)有愛心，孝敬父母品德優(yōu)良等。只要有機(jī)會(huì)，他們同樣可成為優(yōu)秀人才。

記者：北大往年的錄取分?jǐn)?shù)線一般都會(huì)高出一本線100多分，降至當(dāng)?shù)匾槐揪�的優(yōu)惠，會(huì)不會(huì)擔(dān)心降低生源質(zhì)量?

負(fù)責(zé)人：如果仍然沿用傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)論英雄的思維，以高考分?jǐn)?shù)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)的話，降到一本線可能意味著錄取的學(xué)生沒有以前那么“好”。但如果改變生源質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，通過長(zhǎng)期考察來觀察一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展?jié)摿�，選拔一批適應(yīng)高校培養(yǎng)特點(diǎn)的學(xué)生，最終把他們培養(yǎng)成像王選那樣改變世界的領(lǐng)袖人物，可以說，這就是招到了最好的生源。同時(shí)，如果學(xué)校通過綜合評(píng)價(jià)和多元錄取的方式，招收了一批各具特色的優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)校生源的多樣化，也意味著招到了最好的生源。

判定一個(gè)學(xué)校生源質(zhì)量高低，關(guān)鍵看這一批人20年后取得了哪些成就。