理性看待高校自主招生改革——從北大實(shí)行中學(xué)校長推薦制說起

姜殿軍

中學(xué)校長可實(shí)名向北京大學(xué)推薦學(xué)生，被推薦的學(xué)生經(jīng)審核合格便有機(jī)會(huì)免筆試直接參加北大自主招生面試。面試合格者第一志愿報(bào)考北大可享受降30分錄取的優(yōu)惠條件。這條消息近日在網(wǎng)上受到熱議，某網(wǎng)站對(duì)此發(fā)起的網(wǎng)上投票結(jié)果顯示，大多數(shù)網(wǎng)友反對(duì)這一改革方案，認(rèn)為“實(shí)名推薦制對(duì)多數(shù)人不公平”。

很多人質(zhì)疑的關(guān)鍵是：中學(xué)校長能否推薦那些真正優(yōu)秀的學(xué)生?此舉會(huì)不會(huì)成為某些人“走后門”的捷徑?筆者認(rèn)為，一些誤解產(chǎn)生的原因是對(duì)北大的校長推薦制和高校自主招生政策缺乏了解，社會(huì)應(yīng)該理性地看待高校自主招生改革，鼓勵(lì)高校進(jìn)行嘗試和探索。

北大此舉的本意無疑是獲取有突出特長和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)生源。而作為中學(xué)校長，他們可以近距離、長時(shí)間地接觸學(xué)生，對(duì)本校的優(yōu)秀學(xué)生狀況比較了解。因此，中學(xué)校長推薦制是一種值得嘗試的做法。

其實(shí)，從北大的操作程序來看，該校設(shè)立了多項(xiàng)措施保證“實(shí)名推薦制”的公正性。北大對(duì)中學(xué)校長要進(jìn)行篩選和考察，不是所有的校長都有推薦資格;對(duì)獲推薦學(xué)生的資格將進(jìn)行審核。獲得推薦資格的校長和自主招生資格的學(xué)生名單將在北大招生網(wǎng)及所在中學(xué)公示，弄虛作假的中學(xué)和學(xué)生都將被取消資格。這些措施可以回應(yīng)質(zhì)疑的聲音。

另外，就被推薦學(xué)生來說，獲得推薦只可能免筆試，他們還要參加面試，而且只有高考成績達(dá)到一定分?jǐn)?shù)要求才能被錄取。這與一些人“推薦就可上大學(xué)”的理解相去甚遠(yuǎn)。大家還要看到，自主招生的名額是有限的。比如，北大計(jì)劃通過這種新辦法招收的學(xué)生，不超過明年本科招生總?cè)藬?shù)的3%。優(yōu)秀學(xué)生即使未獲推薦，也可以通過自薦方式申請(qǐng)北大自主招生，或者通過普通高考報(bào)考北大。

質(zhì)疑一種做法是容易的，指責(zé)社會(huì)誠信缺失也不困難，但如何建設(shè)誠信體系卻是一個(gè)難題。作為一種人才選拔制度，高校招生承載著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的責(zé)任。從這個(gè)角度來說，北大試行中學(xué)校長推薦制，為社會(huì)加強(qiáng)誠信意識(shí)提供了一個(gè)契機(jī)。校長推薦制是對(duì)校長的一種考驗(yàn)。他們必須維護(hù)自己和學(xué)校的聲譽(yù)，這樣才能讓更多的名校認(rèn)可自己，認(rèn)可自己推薦的學(xué)生。這一做法能否取得成功?我們可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

推廣開來，我們應(yīng)該用發(fā)展的、改革的觀點(diǎn)來看待高校自主招生等改革舉措。自主招生是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索。自2003年至今，高校自主招生試點(diǎn)不過數(shù)年，這一招生方式還需要不斷完善。我們看到，高校已經(jīng)作出了一些有益的嘗試。比如清華等5所名校今年聯(lián)合自主招生，北大也和港大、北航聯(lián)合進(jìn)行自主招生筆試。這可以在一定程度上解決往年考生四處趕考的問題，減輕考生的負(fù)擔(dān)。部分高校還為邊遠(yuǎn)地區(qū)貧困生參加自主招生提供往返路費(fèi)等優(yōu)惠條件。當(dāng)然，高校自主招生的公平公正，關(guān)系到整個(gè)高招工作和高校的聲譽(yù)。除了高校、中學(xué)、學(xué)生要加強(qiáng)自律外，它也需要來自招生考試部門、新聞媒體乃至整個(gè)社會(huì)的監(jiān)督。