“京味兒”十足的“80后”班主任 ——記北京市第101中學(xué)老師田圓

愛(ài)唱京劇的田圓是一個(gè)不折不扣的“非典型”80后。除了語(yǔ)文教師、班主任這兩個(gè)身份外，他還是一個(gè)京劇票友。“班帶得好”、“講課有意思”、“京劇唱得好”是學(xué)校老師和學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)。對(duì)田圓來(lái)說(shuō)，101中學(xué)是母校，也是他一直奮斗的地方。

高中管理有方法，寒冷冬日教育情

2011年，田圓所帶的班級(jí)升入高三，他認(rèn)為高三階段通過(guò)一定的方法給學(xué)生減壓，非但不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)起到事半功倍的效果。在仔細(xì)觀察學(xué)生并分析他們學(xué)習(xí)成績(jī)的走勢(shì)后，田圓發(fā)現(xiàn)，由于高考臨近，四五月份同學(xué)們的情緒會(huì)進(jìn)入低谷，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)減弱。這時(shí)他給同學(xué)們減壓并鼓勵(lì)他們，光靠語(yǔ)言是不管用的。因此，他讓每名學(xué)生都買一個(gè)風(fēng)箏，在上面寫下自己的理想和煩惱。同學(xué)們?cè)谛�園的操場(chǎng)上暢快地奔跑，讓自己的理想飛得更高。101中學(xué)的天空中第一次飛起了幾十個(gè)風(fēng)箏，也飛起了高三學(xué)生的理想，成為一道校園風(fēng)景線。

2008年元旦，一改往年聯(lián)歡的形式，他帶領(lǐng)90后學(xué)生赴房山區(qū)石窩中學(xué)，開(kāi)展了“溫暖每一個(gè)孩子的心，這個(gè)冬天不再寒冷”活動(dòng)�；顒�(dòng)前，他和同學(xué)們一起頂著凜冽的寒風(fēng)，在學(xué)校開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)。幾天下來(lái)，全校師生捐贈(zèng)圖書(shū)4000余冊(cè)。他還和同學(xué)們一起用班費(fèi)為石窩中學(xué)的貧困家庭購(gòu)買了餃子面、食用油等過(guò)節(jié)用品�；顒�(dòng)當(dāng)日，在群山環(huán)抱的石窩中學(xué)操場(chǎng)上，他和同學(xué)們頂著5級(jí)大風(fēng)，表演了自編自演的節(jié)目，并走訪該校每一個(gè)班級(jí)，把溫暖送到孩子們面前。田圓說(shuō)：“在把溫暖送出去時(shí)，孩子們自己會(huì)覺(jué)得更溫暖。我們的教育，要的是一種方法，每進(jìn)行一次活動(dòng)，我們就要在活動(dòng)之外得到更多;不僅讓同學(xué)們覺(jué)得有意思，也要讓他們覺(jué)得有意義，并能將此延續(xù)下去。”

問(wèn)題學(xué)生不放棄，關(guān)愛(ài)盡顯師生情

在田圓帶的班中，有一名女同學(xué)小丹(化名)。上高中以來(lái)，她的成績(jī)一路下滑，給她帶來(lái)了巨大的心理陰影。大量飲用咖啡、熬夜，又導(dǎo)致她課上犯困、精力不集中。田圓了解情況后，沒(méi)有讓小丹回家備考或者休學(xué)，而是及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，并建議借助醫(yī)療手段。她后來(lái)被醫(yī)院確診為中度焦慮，緊張、疲勞時(shí)顯現(xiàn)輕微神經(jīng)分裂癥狀。田圓及時(shí)請(qǐng)各科老師幫忙，調(diào)換了她在班級(jí)的座位，保證小丹身邊都是些性格陽(yáng)光、開(kāi)朗，樂(lè)于幫人的同學(xué)。

高三一年中，每次統(tǒng)考完，第一個(gè)打來(lái)電話的準(zhǔn)是小丹的媽媽，第一句話一定是：“沒(méi)法辦了，田老師，我們這孩子完了。”這時(shí)，無(wú)論多忙，田圓都會(huì)立即停止手頭工作，聆聽(tīng)小丹媽媽一個(gè)小時(shí)左右的哭訴。孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)最著急。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，田圓做了大量細(xì)致、耐心的工作，注意一些小的細(xì)節(jié)，積極調(diào)整。比如小丹作文一有進(jìn)步，田圓就會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)，“零模”前為她準(zhǔn)備了一個(gè)大蘋果，“一模”、“二模”前給她買了巧克力。“關(guān)注細(xì)節(jié)，同時(shí)還要注意方式方法，也不能表現(xiàn)得太熱情，在不經(jīng)意間體現(xiàn)出關(guān)心來(lái)，這才是對(duì)孩子最大的幫助。”高考成績(jī)出來(lái)后，小丹的媽媽發(fā)來(lái)短信：“小丹高考成績(jī)607，語(yǔ)文123，數(shù)學(xué)142，英語(yǔ)110，理綜232。從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么高的成績(jī)，我太激動(dòng)了，感謝各位老師!”不拋棄、不放棄，不放棄每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)，不放棄每一點(diǎn)希望，小丹成績(jī)的背后，是一個(gè)拂去心靈陰影后陽(yáng)光、健康的生命。

師生同臺(tái)《唱臉譜》，80后演繹民族情

2006年，田圓老師擔(dān)任高一(3)班的班主任，接手一個(gè)新組建的班級(jí)。他著手研究一套行之有效的班級(jí)管理辦法，同時(shí)結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)組織開(kāi)展一些有益學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)活動(dòng)。作為一個(gè)“80后”班主任，他利用自身的“非典型”特點(diǎn)——京劇，來(lái)強(qiáng)化“90后”學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校組織“一二·九”歌詠比賽，在同學(xué)們看來(lái)“很土”的“只有老頭兒老太太唱的玩意兒”，最終被田老師很有感染力的三個(gè)理由說(shuō)服了。“第一，高一(3)班有個(gè)自幼便學(xué)習(xí)京劇的班主任，我有信心教會(huì)大家，并和大家同臺(tái)演唱。第二，京劇是我國(guó)民族文化的瑰寶，是國(guó)粹，二百年來(lái)經(jīng)久不衰，只是近些年走進(jìn)了低谷。作為90后的年輕人，你們有責(zé)任傳承這門古老的藝術(shù)。第三，我們班有著不甘人后的精神。在這次歌詠比賽上，我們要向?qū)W校展示我們與眾不同的特色及熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)的情懷。”在田圓的帶動(dòng)下，全班同學(xué)利用中午和課余時(shí)間識(shí)記曲譜、背記歌詞，一遍遍訓(xùn)練。演出當(dāng)天，全班同學(xué)完美地演繹了京劇大合唱，并獲得了全校一等獎(jiǎng)。

2006年以來(lái)，田圓老師開(kāi)設(shè)了針對(duì)高中生特點(diǎn)的文化選修課——“戲里人生”。他結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)組織內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)及傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。他還經(jīng)常帶著同學(xué)到劇院觀摩演出，走進(jìn)后臺(tái)，參觀藝術(shù)家故居，和藝術(shù)家們交流。

這位“京味兒”十足的語(yǔ)文老師將語(yǔ)文教學(xué)與古典戲曲融會(huì)貫通，不斷改革教學(xué)方法和教學(xué)模式，將語(yǔ)文課生動(dòng)富有活力地演繹出來(lái)。2009年海淀區(qū)高中教師教學(xué)基本功大賽中他連獲三項(xiàng)一等獎(jiǎng)。作為一個(gè)“80后”班主任，工作10年來(lái)他形成了自己獨(dú)特的科學(xué)的帶班風(fēng)格，被評(píng)為海淀區(qū)班主任帶頭人，2009年獲得北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)。2010年被評(píng)為海淀區(qū)“十佳”班主任，師德標(biāo)兵。他說(shuō)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)只是對(duì)自己工作的肯定。他會(huì)繼續(xù)“用青春和智慧，構(gòu)建充滿活力的班級(jí);用青春和生命，鋪就學(xué)生成長(zhǎng)的路基”，將班主任工作做得更扎實(shí)。