高三“逆襲”上北大

高三“逆襲”的故事很多，每一個“逆襲”背后都有一段勵志的故事。一段話、一個人、一件事，都可能讓一名學(xué)生發(fā)生意想不到的變化。高考以675分的成績考入北京大學(xué)的李鑫巖就有這么一段故事：從高三班級20多名到豐臺區(qū)第3名，她的進步讓老師和同學(xué)驚訝，讓父母驚喜。學(xué)習(xí)，什么時候都不晚。不努力，永遠不知道自己有多優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)動力就在一剎那

高三開學(xué)，與班主任的一次談話給李鑫巖留下了深刻的印象，也讓她暗下決心要好好努力。當時的摸底考試，李鑫巖考了全班20多名。談話時，班主任問她，之前考過最好的成績是多少名，李鑫巖說第9名。當時，班主任的臉上掠過一絲驚訝。雖然只是一個小小的表情，李鑫巖卻有些不好意思。“也難怪，一張如此簡單的數(shù)學(xué)試卷，我只考了110多分。而總成績在班級20多名的人，在老師看來是不會考進前10名的吧。”

高三上學(xué)期，李鑫巖看著周圍的同學(xué)都在努力，周末也到學(xué)校自習(xí)，她卻沒有太大的動力，只是和往常一樣規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)習(xí)，成績也在原地打轉(zhuǎn)。

直到高三的第一學(xué)期末，班里一名同學(xué)的成績有了很大進步，李鑫巖才有所觸動�？粗�她每次考試名次一點點進步，期末考到了全區(qū)第8名，李鑫巖開始回想自己平時的投入程度。“每個人努力了都會有進步，我為什么不努力呢?”

就在那一剎那，李鑫巖下定決心，要看看自己努力半年是否能做到。因為做數(shù)學(xué)題容易馬虎，她先集中時間做基礎(chǔ)題，而不是直接“刷”難題。她的目標是保證會做的題不丟分，使數(shù)學(xué)最少可以取得140分以上的成績;基礎(chǔ)掌握牢固再適當?shù)刈鲭y題。在學(xué)習(xí)上，李鑫巖認為跟著老師的腳步就足夠了。老師留的作業(yè)很有針對性，并且通常是對當天復(fù)習(xí)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。一個月下來，李鑫巖的進步讓她更加相信老師，復(fù)習(xí)效率也大幅提高。

與好友攜手進步

高三階段，只要一放松就很難再緊張起來。對李鑫巖來說，讓她一直保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的是她的好朋友。平時，李鑫巖總愿意督促別人，自己卻忘東忘西，有時還會偷懶。這時，好朋友的鼓勵和學(xué)習(xí)態(tài)度一直鼓舞著她。

特別是文科這樣需要大量背誦、記憶的學(xué)科，背的時候或多或少會落下一些細節(jié)，而這些細節(jié)往往是最重要的。李鑫巖和好朋友互相背，互相考。背東西本是枯燥的事，尤其是英語單詞�？蓛蓚�人一起背動力越來越足，學(xué)習(xí)效果也越來越好。李鑫巖以前不愛背單詞，個別的關(guān)鍵單詞不認識常導(dǎo)致不能把握整篇文章的思路。于是，她在課間和好朋友互相考聽寫。這樣有計劃地背下去，李鑫巖覺得閱讀越來越簡單。

高考前40天，李鑫巖給好朋友寫明信片，把一天的學(xué)習(xí)成果寫出來，把煩心事和不該犯的錯誤也寫上，算是一天的總結(jié)，同時再附上一句鼓勵好友的話。李鑫巖說：“表面上是鼓勵她，這樣做又何嘗不是對自己的鼓勵呢?‘一模’時我的成績有了很大提高，考到了全區(qū)第3名。”

高三期間，李鑫巖的興趣愛好只保留了籃球。她喜歡北京隊和NBA的快船隊，因為實在割舍不下，就當作學(xué)習(xí)空閑時間的調(diào)劑。高三時頂著黑眼圈學(xué)習(xí)，每次累了、動搖了，球員那種不服輸、不放棄的精神都成了她的支撐。

進步歸功于高效率

很多人說，高三拼的是體力和心態(tài)。但李鑫巖更愿意把這種進步歸功于正確的心態(tài)和有效率的努力。在聽取學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗后，李鑫巖總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法，就是有針對性，針對自己的學(xué)習(xí)情況，每科都有不同的學(xué)習(xí)重點。

李鑫巖的文言文基礎(chǔ)弱，她就著重訓(xùn)練文言文閱讀。她找老師要來往年的模擬試題，一天做一篇。她認為，每篇文言文的價值不止在做對題上，而是對文章里詞句意的理解。李鑫巖說，想要提高文言文，就要抽時間主動找老師翻譯整篇文章，并且翻譯出重點字的意思及用法。一開始可能會覺得很累很浪費時間，但如果真的吃透了文章，收獲的文言文知識往往比做四五套題的收獲更多，這便是高效的學(xué)習(xí)。

李鑫巖的文綜成績得益于選擇題。因為一道選擇題4分，考的都是細碎的小考點，也是查缺補漏的好方法。做文綜題，李鑫巖認為審題很重要，也著重在這方面進行練習(xí)。每次模擬考試，即使答不完，李鑫巖也不慌張。很多考生一著急便會寫很多無用的答案，李鑫巖則會審好題，先思考半分鐘該寫什么，之后語言簡練地只寫關(guān)鍵點。

李鑫巖說，學(xué)習(xí)不是一個人的事，班里的同學(xué)和老師是最好的資源�？荚嚭蠖嗾依蠋煼治鲈嚲�，總結(jié)錯因，比改錯題更重要。找老師、問同學(xué)，其實是簡單的道理，能做到的人卻是少數(shù)。很多考生往往得過且過，每次遺漏一個知識點，最后積少成多。所以，學(xué)習(xí)上最需要做到的不是知道，而是做到。