學(xué)以致用育應(yīng)用人才 思政課分層分類教學(xué) ——訪北京聯(lián)合大學(xué)黨委副書記周志成

北京聯(lián)合大學(xué)作為北京市重點建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，也是北京市生源規(guī)模最大的高校之一。學(xué)校在立德樹人方面做了哪些工作?如何培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀?本報記者日前專訪了主管宣傳工作的學(xué)校黨委副書記周志成。

北聯(lián)大在立德樹人方面有什么獨特的做法?

周志成：北聯(lián)大雖然是北京市最年輕的公辦高校，但一直具有重視思政工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校1987年制定的《大學(xué)生德育大綱》，是在北京高校中率先制定的。學(xué)校也是北京市最早帶領(lǐng)大學(xué)生到農(nóng)村開展社會實踐活動的高校之一，曾獲得中宣部、共青團(tuán)、教育部的表彰。學(xué)校近年來在思想政治理論課開展了問題導(dǎo)入式教學(xué)改革，教育部等還在我校組織了研討會。

學(xué)校深入貫徹高校思想政治工作會議精神，抓好思政課程和“課程思政”兩個重點，遵循思想政治工作、教書育人、學(xué)生成長三方面規(guī)律，強調(diào)四個著力點：

一是以“雙師”導(dǎo)師育人為突破口，大力加強教師素質(zhì)建設(shè)，同時緊緊抓住專業(yè)教師對學(xué)生成長影響力較大的特點，在本�？茖W(xué)生教育管理中積極探索“輔導(dǎo)員+導(dǎo)師”育人模式，推動全員育人。

二是拓寬課堂教學(xué)主渠道，在推動思想政治理論課“因?qū)�業(yè)施教”分層分類改革的同時，全方位開展“課程思政”建設(shè)，使各類各門課程與思想政治理論課同向同行。

三是完善城市型、應(yīng)用型大學(xué)制度體系。召開黨建工作會、“課程思政”推進(jìn)會，堅持實字當(dāng)頭、問題導(dǎo)向，針對馬克思學(xué)院建設(shè)、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、教職工思想政治隊伍建設(shè)出臺文件，著力解決問題。通過全員聘任制度改革，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，在教師黨支部書記、輔導(dǎo)員待遇等方面做好制度設(shè)計，優(yōu)化學(xué)校全程、全方位育人的軟環(huán)境。

四是加強“學(xué)以致用”校園文化建設(shè)，用身邊的榜樣浸潤“聯(lián)大人”全程，全方位育人。“三尺講臺育桃李”的教師代表、“四講四有”的“身邊好黨員”、“起早貪黑做美食”的后勤員工、“薪火相傳、久久為功”的學(xué)生支教團(tuán)隊、定格在美麗瞬間的聯(lián)大視覺等，校園中每一個感人的瞬間都成為立德樹人的鮮活教材，激勵每一位師生的心靈。

一年來，學(xué)校“溯源紅色北京”師生創(chuàng)作團(tuán)隊、學(xué)生西部支教團(tuán)隊、共享單車“補牌俠”等的相關(guān)報道屢見報端，在社會引起廣泛關(guān)注，這也是學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，全程全方位育人成果的生動展示。黨的十九大召開前，由北京市委教育工委主辦，北聯(lián)大和其他4所高校承辦的“喜迎十九大，服務(wù)北京‘四個中心’建設(shè)——北京高校師生主題作品展”在市屬高校順利巡展，更是對我校學(xué)習(xí)貫徹全國和北京高校思想政治工作會議精神，堅持立德樹人根本任務(wù)的一次全面檢閱。

學(xué)校思政課教學(xué)情況如何?有什么新舉措吸引學(xué)生愛學(xué)?

周志成：學(xué)校十分重視思想政治理論課建設(shè)，之前開展的思想政治理論課問題導(dǎo)入式教學(xué)改革曾經(jīng)引起廣泛影響。全國和北京高校思想政治工作會召開后，學(xué)校強調(diào)思想政治理論課要在“改進(jìn)中加強”，實施“因?qū)�業(yè)施教分層分類教學(xué)”改革，在馬克思學(xué)院成立了6個專業(yè)教學(xué)組和8個院級研究所，針對不同學(xué)生群體開展教學(xué)研究。2017年下半年，在教育部主辦的“踐行核心價值觀，凝聚最美中國夢”全國高校學(xué)生講思政課公開課展示活動中榮獲一等獎，充分展示了學(xué)校思政課教學(xué)的成效。

為使學(xué)生愛學(xué)思政課，我們著力發(fā)揮每一位教師的積極性、主動性、創(chuàng)造力，通過教學(xué)方法、過程等的創(chuàng)新，使專題教學(xué)活躍、生動起來。比如學(xué)校設(shè)置了思想政治理論社會實踐課程，鼓勵學(xué)生觀察社會，通過馬克思主義方法論觀察和解決社會問題。有的教師搜集大量資料做成PPT，提高了課堂吸引力;有的教師創(chuàng)造了每次上課的前5分鐘提供辯題讓學(xué)生分組輪流辯論的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，深化了學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和認(rèn)識;有的教師把一周來的時政要點融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實問題入手，尋找事物的聯(lián)系性，并啟發(fā)學(xué)生深入反思。由于許多教師從實際出發(fā)創(chuàng)新課堂教學(xué)，使思想政治理論課教學(xué)效果顯著提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增強。

在加強師德師風(fēng)建設(shè)方面，學(xué)校做了哪些工作?

周志成：立德樹人，教師是關(guān)鍵。抓好師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的內(nèi)在要求和重要保證。學(xué)校從堅持“四個統(tǒng)一”入手，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

一是重視將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程。學(xué)校從教師入職之日起，就將師德教育作為教師上崗培訓(xùn)、團(tuán)隊培養(yǎng)、骨干教師養(yǎng)成、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物培育的重要內(nèi)容。

二是把師德師風(fēng)作為“課程思政”建設(shè)的重要內(nèi)容，把“教師要有風(fēng)格”“教師要有榜樣”作為課程思政建設(shè)的內(nèi)容之一。

三是建立和完善師德考評制度，將師德建設(shè)列入年度工作計劃中，做到師德建設(shè)年初有布置，期中有檢查，期末有總結(jié)。師德考核結(jié)果作為教師職務(wù)晉升和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、年度考核、崗位聘任、學(xué)習(xí)進(jìn)修和評優(yōu)選先的重要依據(jù)。

四是大力加強師德宣傳教育。學(xué)校通過集中梳理挖掘教職工“身邊人”師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，教育全校教職工注重涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德。學(xué)校大力宣傳高尚師德典型事跡，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量。

學(xué)校如何引導(dǎo)師生培育和踐行社會主義核心價值觀走向深入?

周志成：近年來，學(xué)校通過印發(fā)和全面落實《北京聯(lián)合大學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》，構(gòu)建了深入學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的長效機(jī)制。

學(xué)校以使社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)、社會實踐、制度建設(shè)、文化育人、研究傳播為主旨，以提升教師的育人精神和提升學(xué)生的思想素質(zhì)為基本目標(biāo)，以實施“思想引領(lǐng)工程”“實踐育人工程”“文化涵養(yǎng)工程”“典型引路工程”為抓手，促進(jìn)廣大師生形成符合社會主義核心價值觀要求的思想觀念、思維方式和價值取向，最終形成黨員干部爭做理想信念表率，教師爭做“立德立教”表率，輔導(dǎo)員、班主任爭做學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師和知心朋友，管理、服務(wù)人員爭做“誠信友善”表率，學(xué)生爭做“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”表率，人人踐行社會主義核心價值觀的生動景象。

學(xué)校把文化建設(shè)作為把社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實的有機(jī)載體，通過融合創(chuàng)新，把社會主義核心價值觀有機(jī)融入文化育人中，開展“原創(chuàng)聯(lián)大”文化建設(shè)，以聯(lián)大人、聯(lián)大事為“原型”，由聯(lián)大師生撰寫成宣講稿，編創(chuàng)為歌曲、音樂劇、舞蹈、微電影等文藝作品，再由聯(lián)大師生參與宣講、演出，并在校內(nèi)外廣泛傳播。通過“原創(chuàng)聯(lián)大”文化建設(shè)，樹立了“曹兆昱幫扶團(tuán)隊”“智力西部行團(tuán)隊”等一批好典型，創(chuàng)作了以微電影《愛 延續(xù)》為代表的一批好作品，打造了一支校院融合、學(xué)專融合、師生融合、專兼職融合、校內(nèi)外融合的“原創(chuàng)聯(lián)大”文化建設(shè)創(chuàng)作隊伍，形成了一個充分調(diào)動師生積極性，黨政齊抓、校院結(jié)合、全員參與，連接各學(xué)院優(yōu)勢，合聚各部門力量，學(xué)校文化建設(shè)與師生成長成才相融合的好機(jī)制，構(gòu)建了將社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實的文化育人模式，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。“原創(chuàng)聯(lián)大”在北京高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果評選和首都大學(xué)生思想政治教育工作實效獎評選中多次獲獎。

學(xué)校的校訓(xùn)是什么?在人才培養(yǎng)過程中，校訓(xùn)是如何傳承和發(fā)揚的?

周志成：北聯(lián)大以“學(xué)以致用”為校訓(xùn)，內(nèi)涵包括：“學(xué)”既是知識技能之學(xué)，又是理想道德之學(xué)，既是有用之學(xué)，也是能用之學(xué)，既是勤奮好學(xué)之學(xué)，也是講究方法之學(xué);“用”既是知識技能之用，又是理想道德之用，既是學(xué)而能用，也是學(xué)而會用，既是敢于運用之用，也是善于運用之用。這一校訓(xùn)既訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生要秉承學(xué)用一體、學(xué)用相長的學(xué)用之道，也勉勵教師要有學(xué)以致用之學(xué)生，須先有學(xué)以致用之教師，善于教人學(xué)以致用者，必先自己善于學(xué)以致用。

根據(jù)北京“四個中心”定位，結(jié)合學(xué)校自身實際，積極順應(yīng)、融入和服務(wù)北京，突出對接北京市場，滿足北京需要，解決北京問題。2016年，學(xué)校在“十三五”改革和發(fā)展規(guī)劃中明確提出，“建設(shè)高水平、有特色、首都人民滿意的城市型、應(yīng)用型大學(xué)”這一目標(biāo)，旨在保持應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的同時，逐步探索建設(shè)具有服務(wù)北京發(fā)展需要、特色更加鮮明的地方性高校，把“學(xué)以致用”與服務(wù)北京“四個中心”建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。

在當(dāng)前大力推進(jìn)中國特色社會主義大學(xué)建設(shè)，落實全國和北京高校思政會精神的新實踐中，我們要把“全程、全方位育人”有機(jī)融入“學(xué)以致用”的內(nèi)涵體系，加強研究、宣傳和探索，進(jìn)一步豐富完善城市型、應(yīng)用型大學(xué)的德育體系，在高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，以學(xué)以致用為總抓手，把社會主義核心價值觀鑄魂與人才培養(yǎng)融合，落實好立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。