2017年高考語文詩歌鑒賞萬能公式

2017年高考語文詩歌鑒賞萬能公式

2017年高考即將來臨，高考語文中的詩歌鑒賞是歷年來高考必考題型，也是考生們失分嚴重的題型，其實高考語文的詩歌鑒賞答題時是有一定的套路的，有一些可以借鑒的固定模板參照，下面有途網(wǎng)小編就給大家分享幾種詩歌鑒賞萬能答題公式。

所謂形象，在古詩詞中是指作者創(chuàng)造出來的生動具體的，既能充分寄托作者的主觀情思，又能激發(fā)人們思想感情的物象。包括詩歌的人物形象(作者自己的形象和作品塑造的人物形象)、事物形象(詠物詩中所描寫的形象，如《石灰吟》中的“石灰”、《蟬》中的“蟬”等)。解讀古詩的特定形象，要把握其內(nèi)涵，也就是要分析判斷形象所包含的作者的思想感情和觀點態(tài)度。

【設(shè)問方式】

這種類型題目的常見設(shè)問方式，可分為兩種情況，一種是點明了鑒賞對象的，如“XX的寓意是什么?”“詩中XX的形象寄托了作者怎樣的思想感情”，“你認為XX圖景在作者心中的含意是什么”等;另一種是未點明鑒賞對象的，如“詩人運用了哪些意象來表現(xiàn)其情感”，“詩中描寫了一幅什么樣的圖景，這樣寫有什么好處”等。

【萬能公式】

特定形象解讀=指出形象+說明形象的具體特征+揭示形象內(nèi)涵 (注：“點明了鑒賞對象”的題目，省略第一項。)

意境是作品描繪的自然景物、生活圖景與所表達的思想感情和諧統(tǒng)一、而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。問及“意境”的詩歌，必然是“景”“情”兼具的詩歌。

【設(shè)問方式】

這一類型的常見設(shè)問方式有：“這首詩營造了一種怎樣的意境?”，“這首詩描繪了一幅什么樣的圖景?表達了詩人怎樣的思想感情?”，“這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?”等等。

【萬能公式】

詩歌意境鑒賞=描繪了什么樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什么樣的感情 【公式闡釋】

如果說意境是“面”，那么意象(形象)則是“點”，一個大的“面”是由一個個小的“點”組成，作者對意象(形象)的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。故此，鑒賞意境，就要結(jié)合詩歌中的意象進行合理的想象，把表現(xiàn)意境之“景”充分描摹出來。解答此類題，應(yīng)包括三個要點：

1.結(jié)合詩中的意象，展開適當?shù)南胂螅�描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

2.對這個圖景畫面做一個簡要的總結(jié)，常見的寫法有：自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾壯闊、雄奇?zhèn)�麗、寂寞冷清、蒼涼蕭瑟等等。

3.對上面的總結(jié)再進行外延的拓展，從中分析出作者的思想感情。

這種類型的題目，主要是要求考生通過理解詩歌的內(nèi)容，來提煉出作者的思想感情、觀點態(tài)度。詳細分析作者的情感，是此類題的關(guān)鍵點。

【設(shè)問方式】

常見的設(shè)問方式有：“這首詩表達了作者怎樣的思想感情”，“該詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情趣”，“這首詩的主旨是什么”等。

【萬能公式】

根據(jù)題目的不同，有兩種不同的表達公式：

第一種：情感主旨提煉=抒發(fā)了什么情感+內(nèi)容分析(先提煉情感，后結(jié)合事實分析) 第二種：情感主旨提煉=描寫什么+ 表達/寄寓/揭露什么(先分析事實，后提煉情感) 【公式闡釋】

1、提煉情感的常用套語：“該詩抒發(fā)了作者的……情感”;“這首詩表達了作者的……志向”;“這首詩說明了……道理”等。

2、分析事實的方法：抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，闡述支持自己觀點的理由。 除此之外，考生需要熟記一些常見的詩歌情感主旨： ① 熱愛祖國大好河山，憂國憂民; ② 反對戰(zhàn)爭，追求和平; ③ 政治失意的苦悶，懷才不遇; ④ 表達高潔情操，追求建功立業(yè); ⑤ 表達親情、友情、愛情、思鄉(xiāng)之情;

⑥ 抒發(fā)個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑適之情.

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