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高考?xì)v史主觀題分類指導(dǎo):內(nèi)容措施型、背景原因型、比較型

2019-04-12 20:05:35本站原創(chuàng)

  一、內(nèi)容措施型

  【高考?xì)v史方法指導(dǎo)】

  一.什么是內(nèi)容型歷史試題?

  這里所說的內(nèi)容型試題,其實就是史實型試題。它主要考查學(xué)生的識記、歸納、辨別以及材料與課本相聯(lián)系的能力。

  二.內(nèi)容型試題的三大類別

  1.人物活動型(主要是考查選修四)

  歷史人物的活動一般具有三個特性:時代性;階級性;類別性(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化)。人物活動主要應(yīng)從這三個特性(或三個方面)歸納。

  2.政策措施型(最重要的類別,主要考查必修部分的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施和選修一的內(nèi)容等)

  政策是國家或政黨為實現(xiàn)一定歷史時期的路線而制定的行為準(zhǔn)則。措施是針對具體問題應(yīng)采取的具體辦法,可從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面歸納。

  3.思想觀點型(主要考查必修三和選修二的內(nèi)容)

  思想觀點是歷史人物或團(tuán)體、組織、派別的主張。思想觀點既要強調(diào)歷史行為的手段和目的,但更主要的是要指明肯定(贊成、主張)或否定(批判、反對)什么。

  三.內(nèi)容型和措施型試題的題型特征(主要的設(shè)問形式)

  1.內(nèi)容類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有:反映了什么內(nèi)容,主要內(nèi)容是什么,基本內(nèi)容是什么,核心內(nèi)容是什么,內(nèi)容有哪些,等等。

  2.措施類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有:具體措施有哪些,核心措施是什么、采取了怎樣的措施,采取了哪些重要舉措,采取了哪些具體措施,采取了那些應(yīng)對措施,等等。

  四.內(nèi)容型試題解題的主要方法

  1.準(zhǔn)確識記、歸納課本相關(guān)知識。

  2.對高考中比重最大的材料型試題(選擇和非選都有),要把提煉材料和聯(lián)系課本知識并重。

  二、背景原因型

  【高考?xì)v史方法指導(dǎo)】

  一.什么是原因型試題?

  原因型試題即要求回答歷史事件、歷史現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)或產(chǎn)生。

  二.背景、原因、條件三者的區(qū)別與聯(lián)系:

  原因型試題包括背景、原因、條件三種不同設(shè)問。一般而言,三者是有區(qū)別的,背景的范圍最廣,原因或條件是背景的組成部分。條件更注重客觀性,原因注重主觀性。有時三者可以通用,即背景、條件也是原因。常見的前提是原因,也是條件。導(dǎo)火線是直接原因,不是條件。

  三.原因型試題的分類

  原因按不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可分為內(nèi)因和外因,根本原因(影響全局帶有必然性并起決定性作用的因素)和具體原因、主觀原因(與歷史事件所處時代的經(jīng)濟(jì)、階層、團(tuán)體、個人的主觀意識密切相關(guān)的因素)和客觀原因(獨立存在于主觀之外的因素),主要原因(導(dǎo)致該事件發(fā)生的諸多現(xiàn)實的、具體的因素中起決定性的因素)和次要原因,直接原因(是引起歷史事實產(chǎn)生的近期的,不經(jīng)過中間事實或中間環(huán)節(jié)的直接引發(fā)因素)和間接原因。一般而言,根本原因是主要原因,但主要原因不一定是根本原因。

  四.根本原因型歷史試題的入手角度

  生產(chǎn)關(guān)系類(主導(dǎo)階級和階級剝削)從生產(chǎn)力方面入手;上層建筑類(階級狀況、國家結(jié)構(gòu)、價值觀念等)從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)方面入手;政治事件類從階級、矛盾或社會性質(zhì)方面入手;社會意識類從社會存在方面入手;歷史事件的存在和發(fā)展類從內(nèi)因入手;相同屬性事物存在和發(fā)展類從歷史規(guī)律方面入手。

  五.原因、背景類試題的題型特征:

  1.限定性的設(shè)問,如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史/社會/經(jīng)濟(jì)/政治根源(原因)是什么,根本/主要/直接原因是什么等。

  2.寬泛性的設(shè)問,如該事件發(fā)生的歷史背景/歷史條件有哪些等。

  六.原因、背景類試題的解題模板:

  1.在沒有限定詞的情況下,歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可從(國際、國內(nèi))政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面思考。具體表現(xiàn)為:

 。1)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局等方面思考。

  (2)政治方面的內(nèi)容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考。

 。3)思想文化方面的內(nèi)容可從思想、科技、教育等方面思考。

  2.歷史條件:與背景分析基本相同,更側(cè)重于有利因素

  3.原因廣度:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

 。1)主觀原因:(主觀意識方面的原因)一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決策或政策、方針等方面進(jìn)行思考。(事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素)

 。2)客觀原因:指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識影響的原因,一般從自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、思想因素等方面進(jìn)行思考。

 。3)原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

  4.原因深度:原因:→直接→主要→根本

 。1)直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)

 。2)主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

 。3)根本原因:政治層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)層面入手;生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力入手;上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)入手;社會意識形態(tài)的根本原因從社會存在入手;歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手;相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī)律入手

  直接原因、主要原因和根本原因,三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透。

  三、比較型

  【高考?xì)v史方法指導(dǎo)】

  一.什么是異同型(比較型)歷史試題?

  比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起,讓考生通過分析、比較,歸納出其相同點或不同點。有對歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進(jìn)行比較的,更多的是對歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進(jìn)行分析比較的。此類題在題干中一般都有"相同點"、"不同點"、"共同"、"相似"等標(biāo)志性詞語,有些題也有反映程度性的詞語,如"最大的不同點"、"最根本的不同"、"本質(zhì)上的相似之處"等。有些試題,題干中無"比較"、"異同"等字眼,但解題過程中必須用到比較的方法。

  二.異同型(比較型)歷史選擇題解題指導(dǎo)

  1.解答異同型(比較型)選擇題的四個步驟:

  (1)一審,仔細(xì)審題,明確題干的要求,注意題干考查的角度,看題干是考查兩者的區(qū)別,還是考查兩者的聯(lián)系,或者是考查兩者的所有關(guān)系即包括區(qū)別與聯(lián)系。

 。2)二聯(lián),聯(lián)系教材中相關(guān)的知識,抽取、儲備與題意相關(guān)的知識,并進(jìn)行對比。

 。3)三比,把備選項和題干進(jìn)行聯(lián)系比較,先看備選項的表述是否錯誤,再看備選項觀點是否符合題干考查的角度。

 。4)四查,審查備選項,只有本身是正確的且符合題干要求的備選項,才能最后入選。

  2.解答異同型(比較型)選擇題的主要方法

 。1)比較型選擇題涉及到都是兩個或兩個以上的歷史事件或現(xiàn)象,所以在做題時要對各個事件進(jìn)行分析、歸納和概括,找出它們的共性和個性。

 。2)比較型選擇題都是對教材內(nèi)容的重新整合,所以備選項中的表述基本上都是教材中沒有的,因此同學(xué)們在做題時要注意辨別這些備選項表述的正誤,這是對學(xué)生較高層次的能力要求。

 。3)解答比較型選擇題時要善于運用相關(guān)哲學(xué)理論進(jìn)行分析判斷。經(jīng)常用的基本理論有共性和個性關(guān)系的原理,矛盾的特殊性與普遍性的原理,量變與質(zhì)變的原理。對歷史事件的分析要從同中找異,從異中求同。

 。4)同學(xué)們一方面要注意全面準(zhǔn)確地掌握歷史知識,在學(xué)習(xí)過程中將一些相近的事、人或觀點進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)自己的分析比較能力,另一方面在解題時要找準(zhǔn)比較角度,結(jié)合史實分析其共同點和不同點。

  (5)解答比較型選擇題最常用的是排除法。

  3.異同型(比較型)非選擇題的主要分類、設(shè)問模式及答題思路

 。1)求異類:比較歷史事件的不同特點或差異。

  【設(shè)問模式】"根據(jù)材料 X結(jié)合所學(xué)知識,指出或比較…… 不同?(X 分)"

  【答題思路】首先明確比較角度,然后就兩者分別做答。"前者……,后者……"

 。2)求同類:比較事件的共性或相似性。

  【設(shè)問模式】"根據(jù)材料 X結(jié)合所學(xué)知識,指出或比較…… 相同點?(X 分)"

  【答題思路】提示比較角度,用"都……",條目清晰。

 。3)"變化"類:在比較中探索事物的發(fā)展趨勢或變化規(guī)律。

  【設(shè)問模式】"根據(jù)材料 X,指出…… 變化?(X 分)"

  【答題思路】必須答出"變化"前和"變化"后的兩種情況,常用"由……到……"。

  4.未指明比較點時一般要思考的比較點

  在沒有指明比較點的情況下,一般從背景(原因)、性質(zhì)、方式、特點、結(jié)果、性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行思考,并選擇最為突出的三至五個方面進(jìn)行比較,要比大的方面,不比小的方面,也不要面面俱到。同時答題時要根據(jù)比較點,對應(yīng)性的回答。

[標(biāo)簽:高考資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo)]

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