高二化學(xué)復(fù)習(xí)方法:學(xué)霸化學(xué)復(fù)習(xí)方法
2019-04-25 12:45:51網(wǎng)絡(luò)資源
原理
基礎(chǔ)原理部分是高中化學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)的記憶性相對(duì)較弱,邏輯性和嚴(yán)密性較強(qiáng)。如果不能將其全部消化,這部分內(nèi)容在之后的多輪復(fù)習(xí)中就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。相反,如果對(duì)這部分內(nèi)容掌握比較好,為后面的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),之后的學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。
后面三個(gè)部分主要在原理的基礎(chǔ)上,通過(guò)反復(fù)的記憶、復(fù)習(xí)和練習(xí)加以訓(xùn)練。因此,考生要構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),關(guān)鍵在于抓住知識(shí)主線,學(xué)會(huì)科學(xué)歸納。
無(wú)機(jī)
學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)時(shí),對(duì)每一章的歸納,我們可以縱向比較,先寫出元素單質(zhì)及其化學(xué)物的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
如“硫”的一章就以:
“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”
為統(tǒng)領(lǐng),然后填充不同的反應(yīng)條件等等;而對(duì)于整個(gè)無(wú)機(jī)的歸納,可以橫向比較,對(duì)比各個(gè)元素性質(zhì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
有機(jī)
學(xué)習(xí)有機(jī)時(shí),道理也是類似的,但是有機(jī)比較重視反應(yīng)條件,例如和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽,加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液,和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì),而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。所以學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)這些也要多加注意。
實(shí)驗(yàn)
首先,課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
其次,關(guān)注生活,理論聯(lián)系實(shí)際。我們賴以生存的物質(zhì)世界,時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如:鋼鐵生銹、食物的腐爛……
最后多學(xué)會(huì)分析思考。要善于從個(gè)別想到一般,從現(xiàn)象想到本質(zhì),從特殊想到規(guī)律,抓住每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì),弄清每個(gè)關(guān)鍵步驟的原理,這樣才能舉一反三,不懼困難。
這樣以點(diǎn)畫線,以線成面,再將無(wú)機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)幾個(gè)面筑成網(wǎng)絡(luò),知識(shí)體系就構(gòu)建起來(lái)了。如果再培養(yǎng)幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)技巧,就能事半功倍。
把握主干的知識(shí)
考生在復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本、回歸考試大綱,掌握最基本的知識(shí)原理。
例如檢驗(yàn)二氧化硫最常用的就是品紅溶液,其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液,但你若偏偏追問(wèn)可不可以氫氧化鈉,這毫無(wú)意義。實(shí)驗(yàn)題里我們要把握的是典型的檢驗(yàn)方法,不要被無(wú)足輕重的信息阻塞大腦。
巧用思維導(dǎo)圖
在每一部分的總結(jié)時(shí),可以省略一些細(xì)節(jié),突出主要內(nèi)容,梳理一個(gè)思維導(dǎo)圖出來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)只需看看思維導(dǎo)圖聯(lián)想回憶,遇到遺忘的或者不熟悉的知識(shí)點(diǎn),再重新翻那些詳細(xì)的圖或者及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容。
多練歷年真題
知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用需要在做題中不斷提升,更好地鞏固知識(shí),但是也不要跳入題海,難以自拔。
做題在精不在多,真題的題目表述規(guī)范,答案詳細(xì),極少有模棱兩可、含糊不清之處,可以很好的訓(xùn)練和規(guī)范作答?忌宄䦶V東省用的是全國(guó)卷,在練習(xí)中反復(fù)研究近幾年的歷年真題,適應(yīng)考試的知識(shí)點(diǎn)和題型。
在做化學(xué)題時(shí),要注意保持細(xì)心謹(jǐn)慎,認(rèn)真審題,仔細(xì)作答,避免遺漏和“馬虎”出錯(cuò)。
例如:題目中是選錯(cuò)誤還是正確,注明的是“澄清”還是“無(wú)色透明”;化學(xué)方程式中寫箭頭,可逆符號(hào),還是等號(hào),有時(shí)還應(yīng)標(biāo)注反應(yīng)物等的狀態(tài);寫化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式;寫物質(zhì)的名稱還是符號(hào)……很多同學(xué)常常發(fā)現(xiàn)本來(lái)會(huì)做的題目卻因?yàn)闆](méi)有審題而犯了錯(cuò)誤,結(jié)果后悔不已,這些都需要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。
在解題時(shí)還要做到表述規(guī)范。例如實(shí)驗(yàn)中指示劑滴定,判斷某種物質(zhì)反應(yīng)是否完全,一定要加上“半分鐘不褪色”或者“半分鐘不復(fù)原”。有的時(shí)候,試卷很簡(jiǎn)單,但是由于很多小小的陷阱,反而取得不好的結(jié)果。