湖北新高考實施方案帶來三大新變化
2019-05-17 09:43:41湖北省教育考試院
4月23日，我省發(fā)布《湖北省高等學�？荚囌猩C合改革實施方案》。省教育廳官方網站同時公布政策解讀，通過43問詳細解釋了方案中涉及的有關問題。湖北日報全媒記者經過梳理，從教學、考試、招生三個方面解讀新方案帶來的新變化。
學生學習方式將有根本性改變
方案提出全面建立和實施普通高中學業(yè)水平考試制度。學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)。選擇性考試科目成績計入高等學校招生錄取總成績，是高等學校招生錄取的重要依據(jù)。
合格性考試科目包括語文、數(shù)學、外語(含英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語，下同)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術(或音樂、美術，下同)、體育與健康13門科目。
選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目。學生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求，在上述科目中自主選擇3門科目參加選擇性考試，其中在物理、歷史中選擇1門為首選科目,在思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門為再選科目。
這一改革，將使目前的一張課表向多張課表轉變。選擇性考試科目組合有12種，學生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢等進行選擇，這將有利于個性發(fā)展。隨之帶來的將是選課走班的教學方式改革，因材施教、促進學生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學質量。
考試方式從單一途徑向分類考試轉變
自2021年起，高考考試科目設置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語3門科目和普通高中學業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成。
“3+1+2”模式和傳統(tǒng)文理分科，從目標導向、選擇科目組合、考試內容上都有本質上的區(qū)別。其一，它體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。其二，學生可在12種組合中自主選擇，而傳統(tǒng)的文理分科僅有2種固定組合。其三，“3+1+2”模式中，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內容和難度不同。
此外，中等職業(yè)學校(含技工學校)畢業(yè)生及具有同等學力社會人員可通過全省統(tǒng)一技能高考或單獨考試，報考省內高職高專院校。普通高中畢業(yè)生可以在統(tǒng)一高考前報考省內高職高專院校。未選擇提前報考高職高專院校以及選擇提前報考但未被錄取的考生，也可參加統(tǒng)一高考進入高職高專院校。
此次改革，由原來的普通高考一種方式，變成現(xiàn)在的學業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考和高職高專提前招生考試并存。這既可以倒逼學生學好高中階段的每一門課程，為全面發(fā)展奠定基礎，又探索推動高職高專院�？荚囌猩c普通本科高等學校相對分開，體現(xiàn)了合格性考試的基礎作用和普通高考的選拔作用。
錄取方式從只看分數(shù)向多元評價轉變
自2021年起，高等學校依據(jù)考生統(tǒng)一高考科目成績和學業(yè)水平考試選擇性科目考試成績，參考綜合素質評價招生錄取。簡稱“兩依據(jù)、一參考”。
綜合素質評價主要反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，是高等學校招生錄取的重要參考。評價內容主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容。學生在教師指導下收集能夠反映其綜合素質水平的重要活動記錄、典型事實以及標志性成果等相關材料，寫實記錄成長過程，在整理遴選、公示審核的基礎上，形成學生綜合素質檔案。招生錄取時，高等學校采取綜合評議等方式對綜合素質檔案進行分析，對考生綜合素質作出客觀評價。
高等學校根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，提出各專業(yè)組選擇性考試科目報考要求，每個專業(yè)組不超過3門(其中物理、歷史必選1門)，并提前向社會公布。按物理和歷史分類編制招生計劃、分類劃定分數(shù)線。高等學校依據(jù)考生總成績，參考綜合素質評價，按“院校專業(yè)組”的方式實行平行志愿分類投檔錄取。自2021年起，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
錄取方式的改變，既有利于保證公平公正的基本價值取向，也有利于扭轉片面的應試教育傾向，體現(xiàn)了錄取公平性和評價多元性的統(tǒng)一。
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