高考語文高頻考點(diǎn)：應(yīng)用文

　　應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。而今天跟大家復(fù)習(xí)應(yīng)用文，是因為這是高考很重要的考點(diǎn)喲~我們先來看看應(yīng)用文的特點(diǎn)及要求吧!

　　一、應(yīng)用文區(qū)別于其他文體之特點(diǎn)

　　對于高中學(xué)生來說，可從以下幾個方面把握其本質(zhì)特征：

　　1.寫作目的明確

　　應(yīng)用文是為實(shí)現(xiàn)特定目的服務(wù)的，因此其寫作動因與目的十分明確。(所以在讀題時尤其注意要求)

　　2.語言表達(dá)規(guī)范

　　應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，適當(dāng)采用一些古語詞匯，文章的語言莊重、簡潔、嚴(yán)密，這一點(diǎn)和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。

　　3.格式體例穩(wěn)定

　　大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴(yán)肅性，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。

　　4.時間要素明確

　　應(yīng)用文其所針對的事務(wù)一般是在一定時期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時間、有效期和成文日期等時間要素非常明確。(當(dāng)然，不是所有的應(yīng)用文都要注明時間，所以也要注意題目要求。)

　　二、寫作應(yīng)用文時應(yīng)注意的四要素：

　　1.主題

　　每篇應(yīng)用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體專一，應(yīng)用文就越容易寫出。(這是配合上面所說的“寫作目的”)

　　2.為誰而寫

　　這一點(diǎn)在題目里已經(jīng)交代得很清楚。

　　私人信件為家人、朋友、愛人而寫;商務(wù)信件為生意伙伴而寫;廣告為一般大眾而寫;海報為某一群人而寫。了解了為誰而寫，就可以使應(yīng)用文的內(nèi)容適度而得體，使你的信息能全面地傳達(dá)給對方。

　　3.寫作目的

　　為什么要寫這篇應(yīng)用文?是要把你的信息提供給對方，還是要求對方給你提供信息?是洽談生意還是聯(lián)絡(luò)感情?一篇應(yīng)用文盡管確定了主題，有時卻達(dá)不到目的，這是為什么?目的不明確，就會造成內(nèi)容不確切，造成費(fèi)解。因此，同學(xué)們在讀題時要將要求一一讀懂，一定至少有一條要求是在談寫作目的。

　　4.文章的格式和結(jié)構(gòu)

　　不同類型的應(yīng)用文其格式和結(jié)構(gòu)是不相同的。信件有信件的格式和結(jié)構(gòu)，廣告有廣告的格式和結(jié)構(gòu)。因此，在平時的學(xué)習(xí)中，還要熟悉常見應(yīng)用文的格式與結(jié)構(gòu)。

　　三、應(yīng)用文的常見格式

　　1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的×××等。

　　2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

　　3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

　　4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

　　稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

　　5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

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