人工智能專業(yè)，未來(lái)的新趨勢(shì)

　　前不久，國(guó)際人工智能與教育大會(huì)在北京舉行，“人工智能”再次火了。隨著國(guó)家政策大力支持，眾多高校紛紛在人工智能這一專業(yè)領(lǐng)域發(fā)力。

　　高考臨近，人工智能專業(yè)已成為不少高校招生的新亮點(diǎn)。機(jī)器人專業(yè)學(xué)什么？人工智能多層次人才培養(yǎng)如何落地？今天，隨教育小微一起來(lái)了解一下這個(gè)“高大上”的“新專業(yè)”吧。

　　這個(gè)“新專業(yè)”，國(guó)家很重視

　　新一代信息技術(shù)的發(fā)展為中國(guó)教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。國(guó)家始終重視人工智能，先后出臺(tái)了一系列規(guī)劃文件，探索人工智能教育的發(fā)展道路。

　　2017年7月

　　國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確要搶抓人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，構(gòu)筑我國(guó)人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)。

　　2018年4月

　　教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，將實(shí)施數(shù)字資源服務(wù)普及、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋、網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)等8大行動(dòng)，到2022年建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

　　2018年4月

　　教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃提出3大類18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)世界科技前沿，不斷提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和國(guó)際合作交流等能力。

　　這個(gè)“新專業(yè)”，高校有行動(dòng)

　　根據(jù)教育部《2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》，多所高校獲得人工智能專業(yè)首批建設(shè)資格。還有不少高校新增機(jī)器人工程、智能科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程等專業(yè)。眾多高校共同發(fā)力，一起來(lái)看看具體有哪些新動(dòng)作。

　　北京大學(xué)

　　啟動(dòng)“機(jī)器人工程”本科專業(yè)培養(yǎng)

　　北京大學(xué)將在2019級(jí)正式啟動(dòng)機(jī)器人工程的本科生教育和培養(yǎng)，專業(yè)課程以培養(yǎng)學(xué)生掌握典型機(jī)器人動(dòng)力學(xué)與控制、仿生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、智能感知、人機(jī)交互、微納操作等技術(shù)開發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)面向未來(lái)的機(jī)器人、智能制造、人工智能等領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。

　　自2018年起，北京大學(xué)工學(xué)院在“北京大學(xué)機(jī)器人研究中心”的基礎(chǔ)上，融合控制科學(xué)與工程、航空航天和制造工程、力學(xué)、材料科學(xué)與工程等4個(gè)雙一流學(xué)科的實(shí)力，聯(lián)合人工智能、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、心理與認(rèn)知科學(xué)等一流學(xué)科的力量，重點(diǎn)籌建“機(jī)器人工程”本科專業(yè)，將以即將入學(xué)的2019級(jí)本科生為起點(diǎn)正式啟動(dòng)機(jī)器人工程的本科生教育和培養(yǎng)。

　　清華大學(xué)

　　成立人工智能學(xué)堂班

　　清華大學(xué)成立了人工智能學(xué)堂班（簡(jiǎn)稱“智班”），這是清華大學(xué)在人工智能整體學(xué)科布局上的重要舉措。姚期智院士擔(dān)綱智班首席教授。

　　智班將從2019年秋季開始招收招本科生，首批預(yù)計(jì)招收30人。智班的培養(yǎng)特點(diǎn)為廣基礎(chǔ)、重交叉。在本科低年級(jí)，將通過(guò)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)與人工智能的核心課程，為學(xué)生打下扎實(shí)寬廣的基礎(chǔ)；在本科高年級(jí)，將通過(guò)交叉聯(lián)合AI+X課程項(xiàng)目的方式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)將人工智能與其他學(xué)科前沿相結(jié)合，在以人工智能促進(jìn)不同學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，深化對(duì)人工智能的理解，推動(dòng)人工智能前沿的發(fā)展。同時(shí)，智班的同學(xué)將獲得與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，深入了解實(shí)際產(chǎn)業(yè)中的前沿基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)人工智能知識(shí)與技術(shù)，加強(qiáng)人工智能在不同產(chǎn)業(yè)中的推廣與應(yīng)用。在應(yīng)用中對(duì)人工智能技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步推廣與發(fā)展，并為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)。

　　天津大學(xué)

　　新增5個(gè)人工智能相關(guān)本科專業(yè)

　　2019年天津大學(xué)共新增8個(gè)本科專業(yè)，其中數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能電網(wǎng)信息工程、智能制造工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能這5個(gè)新專業(yè)均與人工智能領(lǐng)域密切相關(guān)，占了新增專業(yè)的大部分。

　　天津大學(xué)于2018年5月正式成立了人工智能學(xué)院，面向人工智能高端人才培養(yǎng)、人工智能基礎(chǔ)和技術(shù)研發(fā)、人工智能科研平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)培育以及社會(huì)服務(wù)功能進(jìn)行建設(shè)。與此同時(shí)，天津大學(xué)作為“新工科”教育改革的領(lǐng)跑者，在多個(gè)工科專業(yè)學(xué)科具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。天津大學(xué)將立足人工智能學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)人工智能與傳統(tǒng)工科交叉融合，在形成“人工智能+X”的復(fù)合專業(yè)人才培養(yǎng)新模式上具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

　　浙江大學(xué)

　　新增機(jī)器人工程、人工智能本科專業(yè)

　　浙江大學(xué)宣布今年將新增兩個(gè)熱門專業(yè)，即機(jī)器人工程和人工智能專業(yè)。

　　據(jù)了解，浙大機(jī)器人工程專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)主干課程有機(jī)器人導(dǎo)論、機(jī)器人學(xué)、機(jī)器人驅(qū)動(dòng)與控制、機(jī)器視覺(jué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能導(dǎo)論等。而人工智能本科專業(yè)學(xué)生將納入新設(shè)立的竺可楨學(xué)院圖靈班，配備以圖靈獎(jiǎng)獲得者Whitfield Diffie教授、潘云鶴院士、吳朝暉院士、陳純?cè)菏康葹槭椎膶�業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、高素養(yǎng)、深鉆研、寬視野，引領(lǐng)世界計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

　　蘭州大學(xué)

　　新增人工智能本科專業(yè)

　　蘭州大學(xué)由信息科學(xué)與工程學(xué)院開設(shè)人工智能本科專業(yè)，從2019年秋季開始招收本科生，首批預(yù)計(jì)招收60人。作為雙一流A類綜合型大學(xué)，蘭州大學(xué)在推動(dòng)多學(xué)科交叉復(fù)合培養(yǎng)模式上進(jìn)行了多年的探索實(shí)踐。人工智能專業(yè)低年級(jí)將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)建模與分析、仿生計(jì)算基礎(chǔ)、認(rèn)知機(jī)器人學(xué)等人工智能類基礎(chǔ)課程群，在高年級(jí)將認(rèn)知神經(jīng)與腦科學(xué)、信息可視化技術(shù)、人機(jī)交互等課程群作為學(xué)生選修“課程包”，擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)科交叉應(yīng)用能力。

　　“以科研促教學(xué)”“以競(jìng)賽促實(shí)踐”是新開設(shè)的人工智能專業(yè)核心特點(diǎn)，科研團(tuán)隊(duì)骨干擔(dān)任主講教師，一流師資的小班化教學(xué)、國(guó)際高水平大學(xué)訪學(xué)交流、高水平產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐實(shí)習(xí)等配套措施，以培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域拔尖專業(yè)人才。

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