2019年高考作文題目練習(xí)及范文：人生

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　近日，杭州惠興中學(xué)舉辦了一學(xué)期一度的“惠賢學(xué)子”頒獎(jiǎng)典禮。40位獲獎(jiǎng)的學(xué)生一一走上臺(tái)，等著領(lǐng)獎(jiǎng)。看到獎(jiǎng)品的一刻,有同學(xué)忍不住笑出了聲。頒獎(jiǎng)的老師抬上來的居然是一筐青菜!綠油油的青菜，系上一根紅繩，一捆兩三棵。合影時(shí),40位學(xué)生除了別上“惠賢學(xué)子”的獎(jiǎng)?wù)�，手中的一棵棵青菜也成了他們共同的�?biāo)識(shí)。這則饒有趣味的新聞,迅速在網(wǎng)上傳播開來。

　　據(jù)策劃這次活動(dòng)的學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，“惠賢學(xué)子”是學(xué)校德育方面的最高榮譽(yù),獲獎(jiǎng)孩子成績可能不是最優(yōu)秀的，但綜合素質(zhì)一定是最出色的。作為獎(jiǎng)品的青菜是學(xué)校自種的，表達(dá)了我校對于學(xué)生的期望:自力更生、樸素淡雅、一生清白。“我們希望學(xué)生能帶著這棵青菜回家，燒一碗面條或者湯年糕，與父母一起分享這份喜悅。”

　　對于上述事件，你怎么看?請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文題。正確理解材料內(nèi)涵是寫作的關(guān)鍵。

　　在大多數(shù)網(wǎng)友看來，惠興中學(xué)這種做法的亮點(diǎn)在于“可愛”和“有創(chuàng)意”。但以青菜代替獎(jiǎng)品，其象征意義和思想內(nèi)涵遠(yuǎn)比表面上的噱頭更有價(jià)值。學(xué)校發(fā)給這些學(xué)生的青菜帶有三重寓意，分別是“自力更生”“樸索淡雅”和“一生清白”。所謂“樸素淡雅”和“一生清白”，和青菜意象相合，拿來當(dāng)作寓意自是合適。更重要的是，這些青菜是學(xué)校自種的。將這些青菜發(fā)給學(xué)生，一方面能夠讓他們體會(huì)到自力更生的不易,認(rèn)識(shí)到成人的責(zé)任之重;另一方面，學(xué)生可以從中感受到栽培者的一片苦心。

　　是的,青菜并不值錢，且不提巨額獎(jiǎng)學(xué)金,就算是和文具、書包相比，青菜的物質(zhì)價(jià)值也不值一提。但今天的這一代青少年，缺的并不是物質(zhì)層面的東西。對于在富足環(huán)境中長大的學(xué)生，學(xué)校提供的物質(zhì)激勵(lì)，充其量不過是錦上添花，不可能與過去同日而語。在這種情況下，獎(jiǎng)品的精神價(jià)值,反而更加值得凸顯。

　　所謂教育，就是“教書育人”。教育工作者的使命，不僅是將知識(shí)傳遞下去，還是立德立人，培養(yǎng)出具有良好品質(zhì)和健全人格的下一代。這代年輕人的成長環(huán)境，遠(yuǎn)比上一代人更加復(fù)雜，其心智發(fā)展也受到更多因素的影響。在這種情況下，這種“青菜式”的獎(jiǎng)勵(lì)無疑具有教育意義和教育價(jià)值，也更能對學(xué)生的人格養(yǎng)成產(chǎn)生積極作用，而這恰恰是這代學(xué)生最需要的東西。

　　根據(jù)以上分析,可得出如下立意:創(chuàng)新教育方式;教育需要智慧;做一個(gè)“青菜”般的人;精神財(cái)富是更高的獎(jiǎng)勵(lì);教書，更要育人;立德樹人，教育之本;等等。

　　【優(yōu)秀作文】：青菜襯惠賢，清白映人生

　　“書堂應(yīng)滿三千卷，人品當(dāng)居第一流。”錢鐘書先生如是說。近日,杭州惠興中學(xué)的“惠賢學(xué)子”頒獎(jiǎng)典禮引人注目，當(dāng)“人品第一流”的學(xué)子別著獎(jiǎng)?wù)?手捧獎(jiǎng)品——青菜合影,也是一道迷人的風(fēng)景。

　　那一捆捆青菜，是對學(xué)子德育出眾的肯定，也是學(xué)校對學(xué)子“自力更生，樸素淡雅，一生清白”的殷殷期盼,更是教會(huì)學(xué)子分享成功與喜悅的有力武器。當(dāng)學(xué)校將青菜種下之時(shí)。青菜便蘊(yùn)涵了不凡的意義。以青菜作為獎(jiǎng)勵(lì)，表彰德育學(xué)子，是獨(dú)特的,也是值得稱頌的。