藝考文化分為何越來越高

2016年藝考校招硝煙漸漸散去，藝考生們將回到各自學(xué)校復(fù)習(xí)文化課，迎接六月的高考洗禮。

繼去年藝考被稱為“史上最難藝考年”后，2015年12月22日，教育部在《關(guān)于做好2016年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》中明確：藝術(shù)類本科專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于本省(區(qū)、市)普通本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%，藝術(shù)類高職(�？�)專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線不得低于本省(區(qū)、市)普通高職(專科)錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%。這意味著去年只屬于個(gè)別專業(yè)的最低線劃定將擴(kuò)及所有藝術(shù)類專業(yè)。不斷刷新“最難”記錄，曾經(jīng)的“高考捷徑”還能否風(fēng)光如昨?要求躥升之后，考生們?nèi)绾慰创�現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想和未來?

追求夢(mèng)想：腳步不會(huì)停止

北京電影學(xué)院家長休息區(qū)內(nèi)，來自內(nèi)蒙古的家長王海萍又踱了一個(gè)來回�？紙鰞�(nèi)，她的女兒張夢(mèng)琳正在參加表演學(xué)院的招生考試。王海萍說，女兒從小學(xué)開始學(xué)習(xí)舞蹈，因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，一直是學(xué)校里的領(lǐng)舞，去過很多地方演出，考北電是想實(shí)現(xiàn)自己的演員夢(mèng)。王海萍說，一般人都覺得考藝術(shù)就是走捷徑，但作為藝考生的家長，她覺得走藝考的艱辛更甚于普通高考。

“每天早上六點(diǎn)起來，練功到中午，下午再去上文化課。參加學(xué)校的畢業(yè)考、聯(lián)考和各校的校招，尤其是像她這樣想考頂尖藝術(shù)院校的，壓力大啊，我們做家長的是有切身體會(huì)的。她從學(xué)�；貋�，一言不發(fā)，我們也不敢說啥。”王海萍嘆息道。

報(bào)考北電戲文專業(yè)的朱敏來自山東青島。她告訴記者：“我對(duì)寫作比較感興趣，一直夢(mèng)想成為作家，只有與編劇相關(guān)的專業(yè)是教寫作的，我這次報(bào)了北京電影學(xué)院、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)和重慶大學(xué)。”據(jù)了解，近年來，北電文學(xué)系持續(xù)火熱，今年報(bào)考人數(shù)已經(jīng)達(dá)到四千多，報(bào)錄比達(dá)到了157：1。朱敏的媽媽俞卉婷說，一般人都以為學(xué)藝術(shù)是輕松悠閑的，但追求頂尖院校的學(xué)生并非如此。“朱敏從小喜歡看書，初中的時(shí)候就把北電編劇系作為自己的夢(mèng)想，高一開始準(zhǔn)備，看過的小說、劇本和理論書一摞一摞的，都是為了積累文化底子，花費(fèi)的功夫其實(shí)更大。我支持她藝考不是為了捷徑，而是因?yàn)樗�有一個(gè)當(dāng)作家的夢(mèng)想。”俞卉婷說。

要求提高：家長怎么看

文化課要求提高，對(duì)學(xué)生影響幾何?王海萍坦言，上藝專的女兒壓力有些大。

“張夢(mèng)琳小學(xué)學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，但是因?yàn)樘貏e喜歡舞蹈，所以當(dāng)初小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)中專來要人，一看就選中了她。她去了藝術(shù)類學(xué)校，文化底子就稍微薄了些，也不知道政策會(huì)怎么變，早知道文化課重要的話，上普通的中學(xué)可能會(huì)好些。”王海萍有些懊悔。

俞卉婷告訴記者，朱敏成績一向拔尖，是班里的團(tuán)支書，選擇考藝考的時(shí)候，還引起了小轟動(dòng)。“按她的成績，考個(gè)‘985’高校是沒問題的，很多老師同學(xué)都覺得她藝考有些可惜，班主任就跟她談過好幾次話，她回來還在家哭過一次。作為家長，看孩子這么執(zhí)著，也就支持她的夢(mèng)想了。”俞卉婷覺得，文化成績低才參加藝考是一種偏見，“我們報(bào)的戲文專業(yè)，南大、武大都需要達(dá)到一本線，這在山東要求的分?jǐn)?shù)已經(jīng)很高了。”

文化課要求提高，學(xué)校也在采取對(duì)策，即便原先相對(duì)不重視文化課的學(xué)校也把文化課放在了更重要的位置。王海萍說：“今年文化要求高了，校方也重視，專門聘請(qǐng)了呼和浩特市的重點(diǎn)中學(xué)的老師給孩子們講課，這樣的話，我們就不用再專門上文化課的補(bǔ)習(xí)班了。”她認(rèn)為，從學(xué)生的終身成長來說，提高文化課要求是一件好事。

北京電影學(xué)院副校長孫立軍表示：“文化課成績高通常意味著學(xué)生有較高的自律能力和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的學(xué)生更有發(fā)展?jié)摿Α?rdquo;

專家認(rèn)為：起到甄別作用

孫立軍認(rèn)為，藝考的文化要求提高有生源特點(diǎn)和社會(huì)需求兩個(gè)原因。

“現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)跟以前情況不一樣了。大多數(shù)本科應(yīng)屆生還屬于打基礎(chǔ)的階段，社會(huì)上一些劇組氛圍比較浮躁，不少學(xué)生還會(huì)繼續(xù)深造，生源特點(diǎn)決定了必須招收基礎(chǔ)扎實(shí)一些的學(xué)生。”孫立軍說，“另一方面，電影相關(guān)行業(yè)在細(xì)化，出現(xiàn)了一些技術(shù)性較強(qiáng)的新專業(yè)，數(shù)字化后，圖像、音效等媒體技術(shù)進(jìn)一步細(xì)分，人才需求多元化，寬視野大口徑的人才更受歡迎。”

廈門大學(xué)教育研究院院長劉海峰認(rèn)為，藝術(shù)類早已告別小眾時(shí)代，雖然招生量也在增加，但報(bào)名人數(shù)更多，水漲船高，教育部提高文化要求首先順應(yīng)了人才篩選的自然要求。另外，藝術(shù)類、體育類考試主觀性比較強(qiáng)，可能受到人為因素干擾，文化課成績作為一個(gè)門檻，也能夠起到客觀上的甄別作用。

孫立軍表示，在教育水準(zhǔn)提高的大背景下，越來越多的考生文化課能考到四百分以上，既懂技術(shù)、又懂藝術(shù)的人才也更加受歡迎。但他同樣指出，對(duì)文化成績的考量要按照專業(yè)不同有所區(qū)分：“不同專業(yè)對(duì)文化的具體要求各有不同，技術(shù)類的要求高一些，傳統(tǒng)的表演、繪畫相對(duì)低一些，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和要求確定。”

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