東華大學(xué)：選拔多元復(fù)合型人才

東華大學(xué)

招生辦主任 方蕓

　　東華大學(xué)是教育部直屬、國(guó)家“211工程”、國(guó)家“雙一流”一流學(xué)科建設(shè)高校。學(xué)校創(chuàng)建于1951年，1960年被國(guó)家教育部確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是中國(guó)首批具有博士、碩士、學(xué)士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)之一。

　　學(xué)校開展廣泛的國(guó)際交流與合作，與全球100多所知名高校建立了良好的合作關(guān)系。學(xué)校設(shè)有優(yōu)秀本科生資助項(xiàng)目，學(xué)校13個(gè)本科招生學(xué)院廣泛開展互認(rèn)學(xué)分的海（境）外訪學(xué)項(xiàng)目。同時(shí)學(xué)校設(shè)有各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金，獲評(píng)“全國(guó)學(xué)生資助工作優(yōu)秀單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　介紹一下東華大學(xué)的基本情況？

　　東華大學(xué)是教育部直屬、國(guó)家“211工程”、國(guó)家“雙一流”一流學(xué)科建設(shè)高校。學(xué)校創(chuàng)建于1951年，1960年被國(guó)家教育部確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是中國(guó)首批具有博士、碩士、學(xué)士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)之一。

　　211工程 國(guó)家“雙一流”一流學(xué)科建設(shè)高校

　　東華大學(xué)2019年招生計(jì)劃是多少？

　　2019年我校普通本科招生規(guī)模為3510名，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市都有招生計(jì)劃，藝術(shù)類、特殊類型招生計(jì)劃按照各省規(guī)定的批次執(zhí)行，普通類招生計(jì)劃除日語專業(yè)在上海設(shè)在提前批外，普通類招生計(jì)劃在其余各省全部安排在本科第一批。

　　招生計(jì)劃 普通本科招生

　　學(xué)校今年是否招生有哪些專業(yè)，專業(yè)有何特點(diǎn)？

　　東華大學(xué)2019年設(shè)置的招生專業(yè)的發(fā)展方向?qū)��?biāo)上海五個(gè)中心，四大品牌發(fā)展戰(zhàn)略，專業(yè)設(shè)置分為五大類。第一類人文社科類專業(yè)，包括經(jīng)濟(jì)、管理、人文、外語類等專業(yè)，上述專業(yè)緊緊圍繞上海國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心建設(shè)和上�，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的品牌建設(shè)。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)與社會(huì)緊密融合，與IBM公司、SAP公司、用友集團(tuán)、百度、興業(yè)證券等知名企業(yè)共建研究中心，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，跨專業(yè)設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)財(cái)務(wù)管控、互聯(lián)網(wǎng)金融，國(guó)際營(yíng)銷等交叉符合型人才。人文外語類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有金融證券、投資信托與法律交叉學(xué)科的研究能力，相關(guān)專業(yè)與英國(guó)、美國(guó)、日本、法國(guó)等知名高校建立聯(lián)合培養(yǎng)模式。第二類專業(yè)紡織服裝、材料類專業(yè)，這些專業(yè)所在學(xué)科均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，也是國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)。紡織服裝類專業(yè)在教育部組織的學(xué)科評(píng)估中位列全國(guó)高校首位，擁有多個(gè)國(guó)家和教育部研究中心；材料學(xué)專業(yè)是上海市十大“重中之重”學(xué)科，擁有纖維改性國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高性能纖維及制品教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家和省部級(jí)研究基地。相關(guān)學(xué)科的研究成果為國(guó)家航空航天、生物醫(yī)藥、國(guó)防軍工等領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。第三類電子信息類、計(jì)算機(jī)類、數(shù)學(xué)類、理科試驗(yàn)班等專業(yè)對(duì)標(biāo)人工智能、智能制造與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能感知與機(jī)器人、大數(shù)據(jù)技術(shù)，圍繞國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新性、探索性和交叉復(fù)合型研究能力。相關(guān)專業(yè)設(shè)有“人工智能創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”、“智能制造與機(jī)器人拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”，聚全校英才，為培養(yǎng)人工智能創(chuàng)新研究和交叉應(yīng)用高端人才而努力。第四類是環(huán)境、化工及生物工程類，對(duì)標(biāo)國(guó)家節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟(jì)及環(huán)境與能源綜合運(yùn)用，致力于國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略�；�工類學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，入圍ESI世界學(xué)科排行1%，是上海市高原學(xué)科。環(huán)境類學(xué)科是上海市重點(diǎn)學(xué)科，已通過四次全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證（基于華盛頓協(xié)議），并入選國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，也是國(guó)內(nèi)最早具有環(huán)境工程設(shè)計(jì)甲級(jí)設(shè)計(jì)證書和環(huán)境影響評(píng)價(jià)甲級(jí)證書的單位之一。第五類是設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)，學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)在全國(guó)名列前茅，相關(guān)專業(yè)的建設(shè)對(duì)標(biāo)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈全流程，形成了具有卓越創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維，扎實(shí)工程實(shí)踐技能，前瞻國(guó)際時(shí)尚視野的人才培養(yǎng)體系，設(shè)計(jì)學(xué)科已經(jīng)成為推動(dòng)上海時(shí)尚之都建設(shè)的重要力量。

　　專業(yè)特點(diǎn) 上海五個(gè)中心 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃

　　學(xué)生入學(xué)后是否可以轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)�業(yè)大類？

　　取得正式學(xué)籍的學(xué)生，在就讀現(xiàn)專業(yè)（大類）時(shí)，在入學(xué)后的第一、第二學(xué)年各有1次申請(qǐng)重新選專業(yè)（大類）的資格（招生時(shí)有特殊規(guī)定的專業(yè)除外），藝術(shù)類和中外合作專業(yè)除外。選專業(yè)工作一般安排在每個(gè)學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期。理科試驗(yàn)班的選專業(yè)工作安排在第一學(xué)年的第二學(xué)期進(jìn)行。申請(qǐng)人數(shù)小于計(jì)劃數(shù)的專業(yè)，申請(qǐng)學(xué)生直接轉(zhuǎn)入該專業(yè)；申請(qǐng)人數(shù)大于計(jì)劃數(shù)的專業(yè)，學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采取一定方式選擇適合該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，具體操作辦法按學(xué)生手冊(cè)的規(guī)定執(zhí)行。

　　轉(zhuǎn)專業(yè) 學(xué)生手冊(cè)

　　東華大學(xué)在教學(xué)改革上有何措施？

　　1.對(duì)學(xué)生實(shí)施分層次人才培養(yǎng)。

　　學(xué)�；�于學(xué)生發(fā)展志向，構(gòu)建了“分層教學(xué)、分流培養(yǎng)、多元成才、人人成才”的人才培養(yǎng)體系。以一系列公共基礎(chǔ)課程的分層次改革為例：數(shù)學(xué)類、物理類課程開設(shè)按照培養(yǎng)提高學(xué)生分析研究能力為主，或提高學(xué)生解決實(shí)際工程應(yīng)用問題能力為主的不同需要設(shè)計(jì)不同的課程系列；公共英語類課程改革遵循“加強(qiáng)聽說、注重應(yīng)用、分層次培養(yǎng)、本碩博一體”的原則，摒棄身份差異，面向?qū)嶋H應(yīng)用，開設(shè)拓展類課程，鼓勵(lì)跳級(jí)學(xué)習(xí)。

　　重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和成才創(chuàng)造條件。

　　學(xué)校每年從二年級(jí)本科學(xué)生中選拔一批勤奮好學(xué)、能力強(qiáng)、富有求知和探索精神的學(xué)生作為優(yōu)異生進(jìn)行培養(yǎng)，至今已累計(jì)培養(yǎng)1800余人；優(yōu)異生培養(yǎng)按照準(zhǔn)研究生“三個(gè)一”的培養(yǎng)模式，即選擇一位導(dǎo)師、加入一個(gè)課題研究、獲得一項(xiàng)成果。

　　學(xué)校重視拔尖創(chuàng)新和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，依托相關(guān)學(xué)院，組建了“民用航空復(fù)合材料拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”、“人工智能創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”、“智能制造與機(jī)器人拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。如“民用航空復(fù)合材料拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”構(gòu)建了“86221”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學(xué)生必須修滿拔尖課程的8個(gè)學(xué)分，和導(dǎo)師一對(duì)一完成6大部分個(gè)性化學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)新創(chuàng)意工坊和暑期復(fù)合材料夏令營(yíng)2大基地的檢驗(yàn)，學(xué)生可獲得學(xué)校原有專業(yè)和“中國(guó)商飛”頒發(fā)的2份證書，最終達(dá)到1個(gè)目標(biāo)——“培養(yǎng)具有復(fù)合知識(shí)背景的拔尖創(chuàng)新型人才”，經(jīng)過5年的建設(shè)，該實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)成績(jī)顯著，教育教學(xué)碩果累累。共計(jì)培養(yǎng)學(xué)生約350人，獲得國(guó)家及市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新課題40余項(xiàng)，3屆畢業(yè)生中95%進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)繼續(xù)深造，其他學(xué)生也進(jìn)入“中國(guó)商飛”等行業(yè)龍頭單位就業(yè)。

　　3.實(shí)施卓越工程師人才培養(yǎng)。

　　學(xué)校卓越培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施強(qiáng)調(diào)企業(yè)全程參與，校企專家共同研討制定培養(yǎng)方案和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展基于企業(yè)案例的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。校企專家共同指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，將實(shí)際應(yīng)用與專業(yè)課程的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

　　4.持續(xù)深化完全學(xué)分制改革。

　　對(duì)全體學(xué)生實(shí)行“建立在通識(shí)教育基礎(chǔ)上，寬口徑、柔性化的專業(yè)教育”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生可根據(jù)自己的水平、志趣、特長(zhǎng)，自主選擇所學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程、自主選擇同一課程的不同上課時(shí)間和授課教師、自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程；3-6年的彈性學(xué)制允許學(xué)生自主休學(xué)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持；學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生在完成全部學(xué)業(yè)的情況下可以在第3學(xué)年結(jié)束后申請(qǐng)畢業(yè)。

　　5.構(gòu)建學(xué)生選專業(yè)新機(jī)制

　　為貫徹學(xué)校“以學(xué)生的全面發(fā)展與成才為中心”的教育理念，學(xué)校構(gòu)建了學(xué)生選專業(yè)新機(jī)制，倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心、以興趣為導(dǎo)向”的教育理念，逐步完善以“人人成才”為目標(biāo)的新型校內(nèi)二次招生體系，創(chuàng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和勤奮學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，從2017年9月1日起，我校將“轉(zhuǎn)專業(yè)”改為“選專業(yè)”，明確了本科生轉(zhuǎn)專業(yè)應(yīng)以興趣取向和專長(zhǎng)取向，而非傳統(tǒng)的成績(jī)?nèi)∠�，彰顯了“以學(xué)生為中心、以興趣為導(dǎo)向”的教育管理理念，并進(jìn)一步放寬學(xué)生二次選專業(yè)的限制條件：時(shí)間上由原來的入學(xué)1年內(nèi)放寬至入學(xué)2年內(nèi)，二次選專業(yè)次數(shù)由原來的1次擴(kuò)大至2次。

　　6.學(xué)生可跨校選課、跨校修讀輔修學(xué)位。

　　學(xué)校深度融入上海市西南片教學(xué)協(xié)作組、松江大學(xué)園區(qū)教學(xué)協(xié)作組，與上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)、華東政法大學(xué)等高校緊密合作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生跨校選課、跨校修讀輔修學(xué)位。

　　7.學(xué)校有廣泛的國(guó)際交流合作機(jī)會(huì)。

　　學(xué)校開展廣泛的國(guó)際交流與合作，與全球100多所知名高校建立了良好的合作關(guān)系。與英國(guó)愛丁堡大學(xué)、德國(guó)勞特林根應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、日本文化學(xué)園等合作舉辦學(xué)位或?qū)W歷教育項(xiàng)目，其中中日合作藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育項(xiàng)目獲評(píng)“上海市示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”。除此之外，學(xué)校13個(gè)本科招生學(xué)院廣泛開展互認(rèn)學(xué)分的海（境）外訪學(xué)項(xiàng)目。2012年起國(guó)家留學(xué)基金委實(shí)施優(yōu)秀本科生交流項(xiàng)目，我校有18個(gè)國(guó)際交流項(xiàng)目獲得立項(xiàng)資助，2017年共有72名優(yōu)秀學(xué)生獲得資助。

　　人才培養(yǎng) 個(gè)性發(fā)展 學(xué)分制改革 專業(yè)新機(jī)制 跨校選課