高一語文教案：《飛向太空的航程》教案二

高一語文教案：《飛向太空的航程》教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　過程與方法：

　　關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。

　　教學(xué)方法

　　自主探究、點(diǎn)撥

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙查找有關(guān)“飛天”的資料。

　　2、仔細(xì)閱讀課文，思考本文標(biāo)題的含義。

　　3、篩選新聞主體部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　1、 導(dǎo)入

　　遠(yuǎn)古時期有嫦娥奔月的神話,敦煌有飛天壁畫,幾千年來,人們一直做著飛天夢,也只到了今天,夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)<<飛向太空的航程>>

　　2、讓學(xué)生展示圖片、資料,談?wù)?ldquo;飛天”

　　3、寫作背景介紹

　　從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　4、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

　　本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

　　后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

　　文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

　　5、學(xué)生展示自己列出的各時間段的重要事件。

　　1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。

　　1960年2月19日，中國自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

　　1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

　　1986年出臺的“863計(jì)劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。

　　1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。

　　1999年11月20日，“神州”一號實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。

　　2000年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。

　　2002年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。

　　2002年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。

　　2003年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空。

　　……

　　6、分析思考：本文標(biāo)題的含義

　　標(biāo)題包含兩層意思：

　　第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。

　　第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

　　7、自由討論：

　　新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了?

　　新聞報(bào)道的確有及時性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補(bǔ)充說明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。

　　本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。

　　另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

　　8、學(xué)會寫新聞

　　首先：要抓住新聞報(bào)道的及時性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)

　　其次：標(biāo)題是新聞的“眼睛”：要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題

　　再次：注重新聞的結(jié)構(gòu)：例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景,中間則穿插了中國航天史的簡要回顧,二者自然地銜接在一起.

　　9、課堂小結(jié)

　　本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要?dú)v史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀(jì)以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。

　　10、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，并補(bǔ)充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　新聞報(bào)道的特點(diǎn)：及時性、準(zhǔn)確性

　　要選擇好的標(biāo)題

　　注重新聞的結(jié)構(gòu)

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

　　高考時間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號