高一物理教案：《重力基本相互作用》教案一
來源：網(wǎng)絡資源 2019-09-10 16:17:18
高一物理教案：《重力基本相互作用》教案一
一、教學設計思路
以人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《物理》必修1第三章第一節(jié)“重力 基本相互作用”為教學內(nèi)容，在前期分析的基礎上進行教學設計。通過圖片、視頻的播放創(chuàng)設問題的情景，通過問題的導引激發(fā)學生的思維，通過實驗的體驗領會物理研究的方法，通過問題的設置引導學生自主地閱讀教材，主動探究物理世界的未知之謎。
二、前期分析
高一學生學習物理概念仍以感知為主，多通過觀察、實驗活動獲取物理知識，所以這節(jié)課對“力”和“重心”這兩個重點概念的教學按以下教學程序：創(chuàng)設情境引出問題、觀察現(xiàn)象分析研究、概括抽象定義概念、內(nèi)涵外延應用遷移。采用師生共同參與的探究式教學模式，把教師啟發(fā)和學生探究貫穿在整個課堂教學中，讓學生既能看到結論，也領略到探究過程的曲折和艱辛；既感受到成功的愉悅，又能體驗到物理的魅力，從中汲取精神動力。
教學重點與難點：
教學重點：重心的概念
教學難點：重心概念的理解
三、教學目標
1、知識與技能
（1）、知道力的概念
�。�2）、知道力的三要素，會會畫力的圖示和力的示意圖
�。�3）、知道產(chǎn)生重力的原因、方向、大小
�。�4）、知道重心的位置與物體的形狀和質量分布有關。
�。�5）知道自然界的四種基本相互作用
2、過程與方法
�。�1）、通過“重心”概念的引入滲透“等效替代”的物理研究方法。
（2）、通過演示實驗的觀察、分析，明確物體的重心不但與物體的形狀有關，還與物體的質量分布情況有關。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）通過實例激發(fā)學生對科學的求知欲、激勵探索與創(chuàng)新的意識。
�。�2）通過實驗，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。
�。�3）通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛自然，探研自然的興趣,了解物理和生活的關系,并能用所學知識解決實際問題。
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