高一生物教案：《細胞的分化》教案一

高一生物教案：《細胞的分化》教案一

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　（1）細胞分化的概念。

　�。�2）細胞分化的特點、意義和實質(zhì)。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生的分析思維能力和實際操作能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過對細胞分化的學習，使我們對發(fā)育過程中出現(xiàn)的變化有一個正確的認識。

　　二、教學重難點

　　教學重點：細胞分化的概念。

　　教學難點：細胞分化的實質(zhì)。

　　三、教學用具：PPT課件、面粉團

　　四、教學策略：三環(huán)節(jié)課堂教學

　　五、教學課時：1課時

　　六、教學過程

　　引入新課：

　　師：我們在第一節(jié)學習了什么內(nèi)容？

　　生：細胞增殖使細胞數(shù)目增多。

　　師：我們?nèi)梭w的發(fā)育都是由一個細胞受精卵開始進行分裂，細胞數(shù)目增多，體積增大，那么細胞是不是只進行分裂而沒有其它變化呢？如果沒有其它變化，請大家用設想一下人體會長成什么樣子并用面粉團制作出來。

　　學生制作人體并展示

　　師：雖然大家制作的人體有的好像有頭、手、腳，但是他們都是軟的，用手壓不能恢復原樣，既沒有像人體骨頭那樣有硬的部分出現(xiàn)，也沒有像血液那樣可以流動的部分出現(xiàn)。因此我們?nèi)梭w的發(fā)育過程中既有細胞的分裂，也有細胞的分化，今天我們就來學習細胞的分化。

　　用PPT課件展示幾種人體細胞，讓學生回答它們有什么區(qū)別？

　　生：細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同。

　　師：總結(jié)并講解細胞分化的概念。

　　師：哪些生物有細胞分化？

　　生：我們自己、貓、狗、花、草等多細胞生物都要進行細胞分化。

　　師：由此我們知道細胞分化的第一個特征：細胞分化具有普遍性。那么細胞分化還有沒有其它特征呢？是不是今天吃飯細胞就進行分化，明天不吃飯細胞就不分化了。

　　生：不是。

　　師：這說明細胞分化具有持久性。只有人餓死了細胞才停止分化。

　　生：同學們現(xiàn)在正處于青春期，青春期細胞分化后男女在生理特征上出現(xiàn)了哪些差異？

　　生：男生開始長胡須、有喉結(jié)，女生沒有；但女生的乳房開始發(fā)育。

　　師：那么男生的胡須、女生的乳房會不會在細胞分化的過程中逐漸消失呢？

　　生：不會，說明細胞的分化具有穩(wěn)定性（不可逆性)

　　師：細胞分化對個體發(fā)育有什么影響？如果胚胎時期個體發(fā)育有問題會出現(xiàn)什么問題？

　　生：胎兒畸形、癡呆等情況。

　　師：說明細胞分化是個體發(fā)育的基礎。這是細胞分化的第一個意義。細胞經(jīng)過分化形成功能不同的細胞使它們的功能趨于專門化，有什么好處？

　　師：舉反例，一節(jié)課由一個老師上所有學科效率高不高，回答是否定的。因為取書就可能浪費2分鐘，效率肯定不高。因此細胞功能趨于專門化，有利于提高生理功能的效率，這是細胞分化的第二個意義。

　　師：為什么細胞分化會形成不同的細胞？它與什么有關(guān)？

　　生：基因。

　　師：講解基因的選擇性表達。最后講一下細胞分裂與細胞分化的關(guān)系。

　　總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容、完成課后練習、布置課外作業(yè)。

　　課后作業(yè)：

　　1、完成新課程導學第6大題

　　2、預習本節(jié)剩下內(nèi)容，理解細胞的全能性

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