高一地理教案：《氣壓帶和風(fēng)帶》教案一
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2019-09-18 16:06:42
高一地理教案：《氣壓帶和風(fēng)帶》教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1．指導(dǎo)學(xué)生繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性，并培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制原理形成示意圖的地理技能。
2．運用海陸熱力差異原理進行解釋，加強學(xué)生對北半球冬夏季氣壓中心的形成和分布的理解。
3．使學(xué)生理解氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。
二、過程與方法
1．通過三圈環(huán)流模擬演示，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。
2．通過對海陸分布對大氣環(huán)流影響的兩圖示的對比分析，讓學(xué)生讀圖思考氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律和原因。
3．利用成因分析法引導(dǎo)學(xué)生探究氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響機制。
三、情感、態(tài)度與價值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點。
2．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
【教學(xué)重點】
1．氣壓帶和風(fēng)帶的分布。
2．北半球氣壓中心冬夏季分布及對氣候的影響。
3．氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。
【教學(xué)難點】
1．三圈環(huán)流示意圖的繪制與理解。
2．北半球氣壓中心冬夏季變化規(guī)律。
3．亞歐大陸東岸受季風(fēng)環(huán)流影響而西岸受氣壓帶、風(fēng)帶影響的原因。
4．氣壓帶、風(fēng)帶對降水的影響。
【課時安排】
3課時
【第一課時】
【教學(xué)過程】
�。坌抡n導(dǎo)入］
師：前邊大家學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流和大氣的水平運動。我們先來回顧一下。什么是熱力環(huán)流？
（地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流叫熱力環(huán)流。）近地面大氣的風(fēng)向主要受哪幾個力的影響？（水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、地面摩擦力。）大氣時刻不停地運動著，運動的形式和規(guī)模復(fù)雜多樣，既有最簡單的熱力環(huán)流，也有規(guī)模很大的全球性運動。那么，全球性的大氣運動又是怎樣運動？
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