高一歷史教案：《羅馬法的起源與發(fā)展》教案四

高一歷史教案：《羅馬法的起源與發(fā)展》教案四

　　【學情分析】

　　本課初中教材中涉及的內容很少，學生了解也少，不容易掌握。同時考慮到2組學生層次低些，本課為高中歷史教科書新增的內容之一，內容相對集中，有一定的深度，所以一段錄像導入調動其學習積極性，并采用較多圖片激發(fā)學生思維。

　　【教學目標】

　　1．知識與能力：

　　掌握基本知識點，如習慣法、《十二銅表法》、萬民法、《民法大全》；羅馬法內容、實質、作用和影響；通過對羅馬法歷史作用、影響等的探討，培養(yǎng)學生合作學習、探究問題的能力。

　　2．過程與方法：

　　通過問題探究，了解羅馬法的演變過程，歸納總結羅馬法發(fā)展過程的特點。

　　通過資料研讀、問題探究、分析羅馬法的內容和實質，以及對于維系羅馬帝國的作用；從中西歷史發(fā)展的兩個方面比較羅馬法的影響，激發(fā)學生的學習興趣，擴寬學生思維，加深其對現(xiàn)實的關注。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過對羅馬法的全面歸納總結和評價，教師要引導學生認識到羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在；羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要影響；深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實意義。

　　【教學重難點】

　　1．重點：羅馬法的主要內容和萬民法對維系羅馬帝國統(tǒng)治所起的作用

　　2．難點：羅馬法的起源與發(fā)展，羅馬法的影響

　　【教學準備】

　　1．教學方式：教師采用講解與學生自主探究相結合為主，與課本相結合，個別提問與合作探究相結合，還有學生辯論的教學方式。

　　2．教學準備制作有關的圖片和影視資料。設計本課的知識結構等。