高一歷史教案：《新中國初期外交》教案四
2019-09-21 12:41:41網(wǎng)絡資源
高一歷史教案：《新中國初期外交》教案四
【知識點來源】
本知識點來源于高中歷史人民版必修一專題五第一課�！缎轮袊跗诘耐饨弧芬徽n講述了新中國成立初期到20世紀50年代中期的外交。該課內(nèi)容包括新中國初期外交的形勢、外交政策和方針、重大外交活動及成就等重要內(nèi)容，是現(xiàn)代外交的開端。學好本節(jié)課有助于學生對當今外交問題的理解和認識。
【學情分析】
高一學生對新中國的外交史在初中階段的學習中有簡單的知識積累，不少學生對外交感興趣，平時也經(jīng)常接觸到一些國際時事、外交方面的影音文件和圖片，對這段歷史較為熟悉，興趣濃厚。但學生的認知水平有限，教師可以采取啟發(fā)式談話教學的方法來啟迪學生，培養(yǎng)學生的思維。
【教學目標】
一、知識和能力
了解新中國初期外交復雜的國際形勢；從而培養(yǎng)學生獲取、分析、處理信息的能力。
二、過程與方法
通過創(chuàng)設圖片、文字、等教學輔助材料讓學生感知歷史。通過有針對性、啟發(fā)性的設問引導學生學習，真正的將老師的“教”轉(zhuǎn)化為學生的“學”。
三、情感態(tài)度與價值觀
新中國成立之初，面對復雜的國際環(huán)境，黨和國家的領(lǐng)導人審時度勢，定位準確，方針正確。培養(yǎng)學生正確認識新中國和過去的外交立場和成就的本質(zhì)區(qū)別。
【重點與難點】
重點：新中國初期美蘇對華態(tài)度
難點：新中國初期世界兩大陣營的對峙
【教學方法和手段】
本節(jié)課運用多媒體教學手段，主要采用啟發(fā)式談話講述法和應用史料進行教學，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。
【教學過程】
新課導入：
1、課件展示三幅歷史圖片：《南京條約》簽訂場景、《馬關(guān)條約》簽訂場景、《辛丑條約》簽訂場景，讓學生觀察思考認識到這是腐朽的清王朝被迫同列強簽訂的不平等的、屈辱的賣國條約。
2、投影節(jié)選自著名外交家《周恩來傳》中關(guān)于近代屈辱外交的一段文字：在近代中國的歷史上，“外交”和“屈辱”是一對孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？
教師設問：1949年10月新中國成立揭開了中國歷史發(fā)展新的一頁，那么新中國成立之初我國面臨怎樣的國際形勢？會提出怎樣的外交政策？取得了哪些重大成就呢？由此導入新課。
（設計意圖：學生在專題二第一課《列強入侵與民族危機》一課中學習到了這三個條約并深知這三個條約在近代中國淪為半殖民地半封建社會過程中的歷史地位，印象深刻。讓學生通過觀察和回顧舊知感知到“不平等”和“屈辱”。選擇《周恩來傳》中的文字讓學生對近代中國的外交過程中中國的國際地位、屈辱性等更深入的理解，為新中國初期獨立自主和平外交政策做鋪墊。
講授新課：新中國初期外交的國際形勢
