不懂英語(yǔ)語(yǔ)法照樣拿高分的復(fù)習(xí)方法

　　2020高考就要來(lái)臨了，你準(zhǔn)備好了嗎？隨著上學(xué)期末的到來(lái)，復(fù)習(xí)和高考再次成為熱門話題。如何在最后一個(gè)假期逆襲，成為不少考生和家長(zhǎng)重要事情。為此，小編為廣大考生總結(jié)了些相關(guān)的復(fù)習(xí)資料！

　　如果你的語(yǔ)法掌握得比較好，那么這很值得你高興，即使目前你的英語(yǔ)成績(jī)不高，但很有潛力拿到高分；如果你的語(yǔ)法掌握得不好，至今還搞不清楚各種從句，弄不明白時(shí)態(tài)，那也不要著急，你還是可以拿到高分。因?yàn)槲业礁呖冀Y(jié)束之后，也一樣不知道各種從句、時(shí)態(tài)這些所謂語(yǔ)法，但我的高考英語(yǔ)依舊考了120多分，相比高三第一個(gè)學(xué)期提高了20分左右。

　　因?yàn)槲业恼Z(yǔ)法不好，所以我就看得更清楚英語(yǔ)試卷的特點(diǎn)：一類是語(yǔ)法題，和語(yǔ)法有很直接關(guān)系的題目，包括單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)以及填空、或者完成句子等；另一類是語(yǔ)感題，在我看來(lái)這類題目和語(yǔ)法沒(méi)有多大關(guān)系，包括聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解和作文。

　　什么是語(yǔ)感？大家對(duì)語(yǔ)感也沒(méi)有一個(gè)定義，要你說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)語(yǔ)感就是一種敏感度。對(duì)于單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)以及部分聽(tīng)力，這種敏感就是對(duì)題目特點(diǎn)的敏感，也就是摸透每一種題型的特點(diǎn)、規(guī)律，做題的時(shí)候一看就知道題目要考查什么知識(shí)；對(duì)于閱讀理解等題目，語(yǔ)感就是一種內(nèi)化了的知識(shí)的儲(chǔ)備，一種做題的感覺(jué)�？偟膩�(lái)說(shuō)，就是每種題目都有一種語(yǔ)感。

　　背誦課文·搞定作文

　　背誦課文是培養(yǎng)作文語(yǔ)感的最佳途徑。很多同學(xué)都不喜歡背課文，然而課文就是最好的書面表達(dá)，也是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)水平能夠接受的很好的文章。文章中沒(méi)有閱讀理解里面的那些長(zhǎng)難句，一般都是簡(jiǎn)單易懂的句子，只要我們多背誦，那么做書面表達(dá)題的時(shí)候就能夠很快地調(diào)動(dòng)這些知識(shí)儲(chǔ)備，迅速組織起語(yǔ)言，一篇文章就很快寫好了。這就是語(yǔ)感。除了背誦課文之外，一些優(yōu)秀的書面表達(dá)的范文也是我們的背誦材料。

　　讀書注意事項(xiàng)：

　�、� 帶著目的去讀書。比如某個(gè)早讀要背誦出來(lái)一篇文章的某個(gè)段落，或者好句子。如果沒(méi)有目標(biāo)地去讀書，也許一年過(guò)去了，你都不一定能夠背誦出一個(gè)句子，想想都覺(jué)得可怕。

　�、� 背誦文章的框架。如果你專心聽(tīng)老師講課，自己又能細(xì)心地分析文章，你一定能夠發(fā)現(xiàn)一篇文章的框架。也許是總分總結(jié)構(gòu)，也許是分總結(jié)構(gòu)，文章也可能是按照時(shí)間順序來(lái)敘述或者按照空間順序來(lái)寫的。背誦了框架，你會(huì)更容易知道怎樣去組織一篇書面表達(dá)。

　�、� 除了將句子背誦下來(lái)之外，還要用心去掌握這些文章所介紹的背景知識(shí)。也許是說(shuō)明文、科技文，或者一些對(duì)國(guó)家、民族、人物、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，這些知識(shí)完全可能體現(xiàn)在完形填空和閱讀理解當(dāng)中。

　　每天做5篇，強(qiáng)化閱讀理解

　　我在高三第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，每天都堅(jiān)持做5篇閱讀理解， 55分鐘內(nèi)完成，一個(gè)月之后每?jī)商熳?篇，45分鐘左右完成，不僅僅是速度有所提高，質(zhì)量也提高了。之前40分的閱讀理解總是只能拿到22、24分左右，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的強(qiáng)化訓(xùn)練后基本上都能拿到30分以上。

　　這樣做閱讀理解除了提高成績(jī)之外，其好處還有：

　　⑴ 當(dāng)時(shí)如此大量且強(qiáng)制性地做閱讀理解讓我一直保持著對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，不管喜歡還是不喜歡，也不管心情好不好，總之每天都要做5篇，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這練成了我的閱讀理解金剛不壞之身。

　�、� 尋找到適合自己的閱讀理解的方法。當(dāng)時(shí)我也聽(tīng)說(shuō)了很多的方法，比如先看問(wèn)題和選項(xiàng)，再看文章；先看文章的首段、末段，每段的第一句，再看問(wèn)題，然后再認(rèn)真看文段；各種題型的一些技巧等等。方法非常多，但不一定都適合你用，你也不一定敢用。所以平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該多嘗試變換做題的方法。到最后找到了最適合自己的方法，我的方法如下：

　　第一步：看問(wèn)題和選項(xiàng)，因?yàn)閱?wèn)題的安排順序其實(shí)和文章的順序是相對(duì)應(yīng)的，問(wèn)題組建的框架也就是文章的結(jié)構(gòu)，這一步能夠讓我們大致了解到文章所要講的內(nèi)容。

　　第二步：帶著后面的題目，認(rèn)真看文章首段、末段以及每個(gè)段落的首句。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)可以解決兩個(gè)，或至少一個(gè)題目。

　　第三步：解決看那些沒(méi)有解決的題目，這些一般都是處理細(xì)節(jié)題。帶著這些細(xì)節(jié)題，迅速找到細(xì)節(jié)所在處(在第二步看文段首句的時(shí)候，你已經(jīng)知道每個(gè)段落要講些什么，找細(xì)節(jié)也就容易多了)。

　�、� 學(xué)會(huì)舍棄并合理分配時(shí)間。做閱讀理解總會(huì)有一些題目我們想很久都想不通選擇哪個(gè)選項(xiàng)，非要不停地回到文段里面尋找到足夠的證據(jù)才能做選擇。其實(shí)我們看不懂就是看不懂了，再不停糾結(jié)，非要解決這個(gè)問(wèn)題(還不一定能夠做出來(lái)，做出來(lái)還不一定能夠得到分?jǐn)?shù))才去做下一題的話，那就沒(méi)有時(shí)間拿到那些你不需要糾結(jié)就能拿下的題目的分?jǐn)?shù)。所以平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就應(yīng)該大方一點(diǎn)舍棄，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照正常的解題步驟解決5篇閱讀理解。這才是最明智的做題思想。

　�、� 總結(jié)一些問(wèn)作者態(tài)度、情感的詞匯，以及做題過(guò)程中遇到的你覺(jué)得重要的詞匯。

　　至此，你已經(jīng)在原有基礎(chǔ)上多拿到重頭分?jǐn)?shù)了。(完形填空也是要堅(jiān)持、有計(jì)劃地做題)

　　如果以上是通過(guò)大量的背誦和做題來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，以解決書面表達(dá)、閱讀理解和完形填空的問(wèn)題的話，那么接下來(lái)就是要通過(guò)大量的對(duì)比、分析、總結(jié)、尋找規(guī)律，以及做一定題量的題來(lái)養(yǎng)成語(yǔ)感，解決聽(tīng)力以及語(yǔ)法題型——改錯(cuò)、完成句子等。

　　分析試卷·總結(jié)各題規(guī)律

　　分析試卷就是把你做過(guò)的大部分試卷都拿出來(lái)，看看這些題型考查什么內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)就是這么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，特別是聽(tīng)力和改錯(cuò)、完成句子，簡(jiǎn)直就是規(guī)律題。

　　聽(tīng)力：前面五個(gè)小題，無(wú)非就是考查問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物，或者一件非常簡(jiǎn)單的事情。大段的對(duì)話里的問(wèn)題提供給你一定量的信息，這能夠讓你猜測(cè)對(duì)話的大體內(nèi)容，更有一些是直接就能預(yù)測(cè)答案的題目，這個(gè)時(shí)候就要大膽去預(yù)測(cè)。知道這些考點(diǎn)之后，一定要多聽(tīng)，而且要對(duì)著對(duì)話原文來(lái)聽(tīng)，特別注意那些轉(zhuǎn)折的詞匯，這些都是試卷上的共同點(diǎn)，就是考點(diǎn)。

　　改錯(cuò)：改錯(cuò)的規(guī)律就更明顯了。只要你把10份試卷的改錯(cuò)放在一起比較，不要說(shuō)考點(diǎn)相同，甚至有些同樣的詞語(yǔ)的錯(cuò)誤都重復(fù)出現(xiàn)多次了。我當(dāng)時(shí)給改錯(cuò)題建立了一個(gè)小小的錯(cuò)誤設(shè)置模板，時(shí)常拿出來(lái)看，輕而易舉的就拿下八九分。當(dāng)時(shí)那個(gè)被我稱為模板的東西其實(shí)就是一個(gè)提醒我的鬧鐘：“看到……就要想到……”，這就是敏感度。

　　看到名詞，要小心單復(fù)數(shù)、可數(shù)與不可數(shù)。與之相關(guān)的就是緊隨的動(dòng)詞。

　　看到動(dòng)詞，要注意時(shí)態(tài)。所以要馬上找表示時(shí)間的詞。

　　看到關(guān)聯(lián)詞，要小心，這可能就是一個(gè)設(shè)錯(cuò)的地方。要注意行文邏輯，上下文的關(guān)系。

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　　這個(gè)模板是要自己不停完善的，并且在后面標(biāo)注一些簡(jiǎn)短例子。

　　我沒(méi)有什么特別的方法去解決單項(xiàng)選擇，可能因?yàn)樗�的語(yǔ)法性太強(qiáng)了，不過(guò)，我單項(xiàng)選擇還是有提高的，基本上從原來(lái)只能拿到6、7分可以穩(wěn)定在10、11分那樣，這估計(jì)是因?yàn)槲一�了很多的時(shí)間在其他的題型，使得整體的英語(yǔ)成績(jī)有了提高的原因吧。

　　每個(gè)人擅長(zhǎng)的和悟性并不相同，是練語(yǔ)法還是找語(yǔ)感，當(dāng)然是各取所需。只是對(duì)我而言，找到做題的感覺(jué)是最重要的，我把它歸為我英語(yǔ)最終提高20分的重要砝碼。這也許可以給你一個(gè)小小的提示，適合自己的才是最好的。

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