2020年高三老師談備考：自律能力很差就會(huì)被“廢”掉

　　受到疫情影響，近期多地學(xué)校采用“線上授課”的方式響應(yīng)教育部疫情期間學(xué)校“停課不停學(xué)”行動(dòng)。這一行動(dòng)，牽扯眾多，也包括正在復(fù)習(xí)沖刺階段的高三備考生們。

　　疫情對(duì)于教學(xué)工作、班級(jí)管理影響幾何？從面對(duì)面授課到切入網(wǎng)課模式，學(xué)習(xí)方式的突然改變能否帶來(lái)理想效果？高三學(xué)生在這一輪疫情中應(yīng)該如何復(fù)習(xí)？2月8日，一位江西省宜春市高三年級(jí)班主任對(duì)經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)表示，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)帶來(lái)的主要影響是，學(xué)生在家上課，老師鞭長(zhǎng)莫及。未來(lái)疫情好轉(zhuǎn)，對(duì)這一個(gè)月的欠賬還起來(lái)肯定壓力很大。

　　授課方式突然的轉(zhuǎn)變正在給他的日常教學(xué)帶來(lái)變化。目前，他所在學(xué)校也在積極尋找網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，但選擇過(guò)程中，硬件的限制、可容納的在線上課人數(shù)都令他和他所在的學(xué)校感到糾結(jié)。與此同時(shí)，延遲上課、網(wǎng)上教學(xué)增加了這屆高三考生的復(fù)習(xí)難度。對(duì)于備考生而言，上述老師建議，學(xué)生應(yīng)在目前階段克服惰性，加強(qiáng)自律，盡快把基礎(chǔ)性內(nèi)容打牢固。

　　Q:開(kāi)學(xué)推遲對(duì)高三學(xué)生有什么影響？

　　A:好麻煩，現(xiàn)在高三學(xué)生，自律能力很差的就會(huì)“廢”掉。我們說(shuō)疫情也是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程，身體素質(zhì)好的能扛過(guò)去，身體素質(zhì)不好的扛不過(guò)去；其實(shí)這個(gè)疫情對(duì)很多自律的學(xué)生而言也是個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。

　　Q:現(xiàn)在學(xué)校狀況如何？

　　A:可以用“一團(tuán)亂麻”來(lái)形容。目前學(xué)校在找網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，可是找不到一個(gè)比較合適的，有些直播課程對(duì)硬件條件要求有限制。昨天晚上找到一個(gè)比較好的直播平臺(tái)，但需要老師配備手寫板，沒(méi)有手寫板的理科老師沒(méi)有辦法直播上課，因?yàn)槔砜评蠋熜枰�板�?shū)。

　　Q:你了解到其它學(xué)校也這樣嗎？

　　A:現(xiàn)在每個(gè)學(xué)�；�本都是按自己的規(guī)劃辦，基本就是看哪個(gè)學(xué)校有比較好的效果。我了解的，衡水中學(xué)就在用抖音平臺(tái)進(jìn)行錄播，很多地方都是這樣，一個(gè)老師對(duì)著全年級(jí)幾千人上課，你覺(jué)得這效果會(huì)好嗎？都是老師自我感覺(jué)良好，實(shí)際效果怎么樣并不知道。

　　Q:目前高三復(fù)習(xí)進(jìn)行到哪一階段？

　　A:現(xiàn)在還在第一階段，一輪復(fù)習(xí)，主要是總結(jié)歸納做真題。這段時(shí)間還是要學(xué)生自己歸納，等到2月17號(hào)之后，再考慮老師使用直播平臺(tái)上一些課。之后是推進(jìn)二輪教學(xué)，一輪和二輪同時(shí)進(jìn)行，把基礎(chǔ)知識(shí)記誦、串聯(lián)與運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)生自主的一輪復(fù)習(xí)尤其重要。

　　按照目前情況，2020高考不推遲的話，一輪復(fù)習(xí)就只能夠在這段時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生在家如果不能把自己不知道的東西搞懂，開(kāi)學(xué)以后很有可能就直接進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。高考不推遲，課程進(jìn)度不能晚，如果課程進(jìn)度慢了，更麻煩，必須把一些程序走完。

　　現(xiàn)在只能這樣，希望這個(gè)時(shí)候?qū)W生能夠自律一些，把握好自己的時(shí)間，但我們看到的是，很多人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。

　　Q:像目前這種形式，老師怎么指導(dǎo)和推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)工作？

　　A:現(xiàn)在控制不了，我們老師只能在網(wǎng)上進(jìn)行監(jiān)督，早點(diǎn)起來(lái)讀書(shū)啊，其它的一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。這個(gè)時(shí)候人都有惰性，可以理解，但不能夠因?yàn)橛卸栊跃头趴v自己。

　　主要還是要他們（學(xué)生）重視，總結(jié)基本概念、知識(shí)框架，如果能夠掌握這些，開(kāi)學(xué)之后的第二輪復(fù)習(xí)不會(huì)受很大影響�，F(xiàn)在老師幫學(xué)生歸納沒(méi)用的，學(xué)生要學(xué)會(huì)自己歸納，在歸納中也是自己對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程。

　　Q:這種應(yīng)急準(zhǔn)備大概要安排到什么時(shí)候？

　　A:最起碼要到2月底。

　　Q:疫情對(duì)于日常教學(xué)工作、班級(jí)管理工作的影響在哪？

　　A:影響肯定是鞭長(zhǎng)莫及，心有余而力不足。未來(lái)疫情好轉(zhuǎn)，對(duì)這一個(gè)月的欠賬還起來(lái)肯定壓力很大。

　　Q:會(huì)對(duì)升學(xué)率有影響嗎？

　　A:疫情對(duì)于全國(guó)都有影響，所以大家面對(duì)的基本都一樣，不存在大影響。如果說(shuō)今年不推遲高考，高考考題應(yīng)該會(huì)適度降低難度。所以現(xiàn)在學(xué)校要求把基礎(chǔ)性內(nèi)容、基礎(chǔ)概念搞懂，這樣是萬(wàn)無(wú)一失的。如果這個(gè)時(shí)候?qū)W生還不重視基礎(chǔ)性知識(shí)，不愿意落實(shí)基礎(chǔ)性內(nèi)容，那在高考中肯定會(huì)被甩下來(lái)。

　　之所以強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性內(nèi)容是因?yàn)�，這個(gè)階段打好基礎(chǔ)的同學(xué)在未來(lái)面對(duì)高考的時(shí)候碰到容易的題目可以得分，碰到難題，開(kāi)學(xué)之后也能夠跟上老師的步驟，不會(huì)出現(xiàn)太大失誤。像一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念要能做到背得出、拎得出，比如數(shù)學(xué)公式等等，可關(guān)鍵是現(xiàn)在很多學(xué)生做不到這一點(diǎn)，也是我們最擔(dān)心的。

　　Q:學(xué)校接下來(lái)的復(fù)習(xí)進(jìn)度如何安排和保障？

　　A:進(jìn)度備課組會(huì)統(tǒng)一，年級(jí)組只是了解�，F(xiàn)在的作業(yè)布置是統(tǒng)一的，之后會(huì)進(jìn)一步細(xì)化，分必做題和選做題，必做題要求每個(gè)人都完成，選做題使學(xué)生自己根據(jù)情況判斷要不要做，但目前還沒(méi)有實(shí)行，可能等第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始。

　　Q:覺(jué)得大概要到什么時(shí)候能夠恢復(fù)正常的上課進(jìn)度和模式呢？

　　A:這個(gè)預(yù)測(cè)不了，本來(lái)原計(jì)劃2月17號(hào)，現(xiàn)在看3月1號(hào)之前是不能開(kāi)學(xué)的。只能等，要看疫情的情況，如果疫情出現(xiàn)拐點(diǎn)，那離復(fù)課的時(shí)間就越來(lái)越短；疫情沒(méi)出現(xiàn)拐點(diǎn)，還得等。當(dāng)然再往后等，估計(jì)高考推晚的可能性很大，現(xiàn)在說(shuō)往后推遲為時(shí)尚早。

　　Q:現(xiàn)在日常主要工作是什么，跟學(xué)校上課時(shí)期有什么區(qū)別？

　　A:區(qū)別是有工作就開(kāi)始做，經(jīng)常處理一些突發(fā)事件，每天檢查學(xué)生的作業(yè)，布置學(xué)生的任務(wù)，到網(wǎng)上關(guān)注一下學(xué)生的反饋，家長(zhǎng)群的反饋，每天就做這些工作。理科老師還存在回答學(xué)生問(wèn)題，像我們語(yǔ)文老師基本沒(méi)人問(wèn)。但比上班累多了，上班還感覺(jué)自己能夠掌控得了，現(xiàn)在這種忙感覺(jué)是亂忙，亂成一團(tuán)麻，什么頭緒都理不清。

　　Q:目前學(xué)校找直播平臺(tái)遇到的最大困難是什么？

　　A:現(xiàn)在直播平臺(tái)技術(shù)都很成熟，但硬件配備要求很高。比如我們?cè)诳剂康倪@個(gè)平臺(tái)，配備一塊手寫板就要幾百塊錢�？赡壳斑�是比較傾向于這個(gè)平臺(tái)，不能因?yàn)閹组T課的限制就放棄它，它能夠在線監(jiān)督學(xué)生。另一方面，平臺(tái)使用者很多，一個(gè)學(xué)校只能提供兩個(gè)平臺(tái)，一個(gè)文科平臺(tái)，一個(gè)理科平臺(tái)。我們也希望能夠提供更多平臺(tái)給自己班的學(xué)生上課，一旦使用人數(shù)太多，可能會(huì)出現(xiàn)卡頓。

　　Q:學(xué)校要尋找的直播平臺(tái)，是單獨(dú)給各個(gè)班學(xué)生上課還是給整個(gè)年級(jí)使用？

　　A:現(xiàn)在是整個(gè)年級(jí)，要能夠容納2000多人在線觀看，但有老師的單獨(dú)答疑，可學(xué)生沒(méi)疑問(wèn)，老師答疑也沒(méi)用。

　　Q:手寫板，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一配置嗎？

　　A:一個(gè)手寫板八九百塊錢，學(xué)校配置這些東西得多高的成本，只用一次。如果配置，這也是資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。我今天一上午都在弄這個(gè)事，下午找低端一點(diǎn)再看可不可以。

　　Q:和平臺(tái)對(duì)接需要收費(fèi)的嗎？

　　A:不收費(fèi)，這段時(shí)間是免費(fèi)提供給大家的，都是具有公益性質(zhì)的，老師做事也是公益性的，這段時(shí)間沒(méi)有人談錢的事。

　　Q:認(rèn)為直播上課的優(yōu)點(diǎn)在哪里？

　　A:目前用直播平臺(tái)還有一個(gè)好處，就是讓學(xué)生生活慢慢規(guī)律起來(lái)，就是讓他們按課表上課，能夠按照學(xué)校的安排，把該做的都落實(shí)了，至少能夠在一定程度上恢復(fù)他們的作息。

　　Q:對(duì)于部分通訊設(shè)施不太好的學(xué)生怎么辦？

　　A:這個(gè)目前沒(méi)有任何辦法，現(xiàn)在上課也是這樣，不是每個(gè)學(xué)生都能來(lái)參加的，包括老師在管理上也會(huì)有這樣的問(wèn)題，中小學(xué)現(xiàn)在看的錄播課是政府行為，有政府的強(qiáng)力推動(dòng)，可以用電視、網(wǎng)絡(luò)各種方式，保證每個(gè)學(xué)生能夠上課。但對(duì)于高三生而言，更愿意按照自己進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，我們班上就有幾個(gè)學(xué)生不愿意跟著目前教學(xué)節(jié)奏學(xué)習(xí)，學(xué)校也是允許他們能夠有自己的空間、用合適的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)，這不能由老師完全掌控。

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