高二語文復(fù)習(xí)方法：挑戰(zhàn)自我
2020-03-03 15:15:05高考網(wǎng)整理
高二的例子——
之前，小簡老師看到一則老師的留言：高二這一年學(xué)生兩極分化加劇。要么進(jìn)步成為學(xué)霸，在高考中輝煌；要么被困難征服一再退步，到高三已無補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。作為多年的高中班主任，每帶學(xué)生到高二，都能欣喜地看到很多學(xué)生的進(jìn)步，不管他們有著怎樣的高一，但到了高二都會(huì)令人刮目相看，心中有守得云開見日出的欣慰。
高二生面臨的三重“困境”
不得不說，上了高二成績不升反降、學(xué)習(xí)狀態(tài)每況愈下的學(xué)生也不在少數(shù)。這些同學(xué)往往面臨著三重困境。
第一，狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，大量精力用在和自制力的搏斗上，身心疲憊。
很多學(xué)生渡過高一開始的熱情與決心期后，學(xué)習(xí)歸于平淡，節(jié)奏又一次變得不緊不慢，于是手機(jī)和游戲再一次進(jìn)入視野。高二上學(xué)期是學(xué)生玩手機(jī)的高發(fā)期，不少學(xué)生因此而錯(cuò)失很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。但玩過后又覺得無聊，深感后悔，決心要發(fā)憤圖強(qiáng)，然而熱情難以保持，于是又一次拿起手機(jī)。
建議——自制力的背后是自我，擁有自制力就要戰(zhàn)勝自我，不為放松和無所事事、不為制造負(fù)面情緒創(chuàng)造機(jī)會(huì)。比如你徹底的放下手機(jī)，就不會(huì)為玩與不玩而苦惱；比如你看淡結(jié)果而看重奮斗過程，自卑和迷茫也就不會(huì)襲來。
第二，弱科突破難見成效，學(xué)習(xí)失去應(yīng)有的方向，為高考備考埋下隱患。
如果高一在探索甚至試錯(cuò)后度過的話，到了高二，幾門課程孰優(yōu)孰劣應(yīng)是分明的，而關(guān)于各學(xué)科的學(xué)法也有一些心得。
最好的學(xué)習(xí)策略是，一切要從實(shí)際出發(fā)，從自己的學(xué)情出發(fā)，那么，請(qǐng)重視你的弱科。因?yàn)樘嗟膶W(xué)生經(jīng)歷說明，在高三突破弱科太難。因?yàn)檎嬲母呷怯脕砣嫣岣叩�，而不是補(bǔ)弱補(bǔ)差的；而且當(dāng)其他同學(xué)都在循序漸進(jìn)地提高時(shí)，你卻趕不上節(jié)奏，你成了一只掉隊(duì)的孤雁，那你的備考會(huì)有多大的成效呢？
建議——關(guān)于弱科，久攻不下之時(shí)，更要堅(jiān)持不松懈，因?yàn)槟鞘抢杳髑暗暮谝埂幕A(chǔ)做起，在方法上調(diào)整，請(qǐng)堅(jiān)信：再弱的弱科，堅(jiān)持三個(gè)月必有進(jìn)步。駑馬十駕，功在不舍。小步常走，必達(dá)遠(yuǎn)方。
第三，學(xué)法粗放且任性，難以為高三備考儲(chǔ)備能力素養(yǎng)，學(xué)習(xí)處于低水平重復(fù)。
學(xué)困生最大的問題是看上去都會(huì)，解答起來又做不到全對(duì)——學(xué)而不精，學(xué)而不通。這原本是在高一就要解決的問題，出現(xiàn)在高二只能導(dǎo)致考試時(shí)的各種失分，成績因此處于起伏中。成績要穩(wěn)定，就要學(xué)得精，學(xué)得通。具體做法上，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)吃透，徹底理解，搞清楚來龍去脈，絕不似是而非；做練習(xí)要先求精再求多，這個(gè)順序不能換，一換會(huì)導(dǎo)致本末倒置。
建議——做了很多無用的題，刷題刷不出應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，只因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)錯(cuò)誤。好的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)能力，而非為做題而做題。高二生最好的學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)能力，概括能力、探究能力、靈活運(yùn)用能力，這些能力是高考利器，是成就學(xué)霸的金牌素養(yǎng)。
高二怎么學(xué)才有效
就算錯(cuò)過了高一，也彷徨了一個(gè)假期，那么高二如果你也錯(cuò)過的話，你錯(cuò)過的將會(huì)是你的大學(xué)。但是，如果高二你全新開始，忘掉過去重拾信心，你的高中依然可以創(chuàng)造輝煌。
1.效率為先，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
高二了，加之科目的減少，對(duì)于學(xué)習(xí)節(jié)奏要有駕馭能力，讓對(duì)時(shí)間的利用大到最大化。在此特別提醒幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：晚上學(xué)習(xí)不易安排過難科目，不建議熬夜；早讀不應(yīng)局限于語文英語；日常性的學(xué)習(xí)任務(wù)必須要堅(jiān)持；時(shí)間安排要及時(shí)調(diào)整，不可機(jī)械。
2.全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，目標(biāo)指向高考。
所謂能力，指的是能夠用來解決新問題的素養(yǎng)，包括理解、探究、概括、推斷等，是高考必備的，也是區(qū)分學(xué)生水平高下的關(guān)鍵。
在所有能力中，思考分析能力最為重要，它對(duì)學(xué)生能否在高三實(shí)現(xiàn)更大進(jìn)步起著決定性作用。擁有獨(dú)立自主的思考分析能力，也就意味著學(xué)生是在實(shí)實(shí)在在的提高能力，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，于整合中把學(xué)習(xí)水平大幅提高。
培養(yǎng)能力，不是個(gè)很虛的問題，對(duì)此，建議同學(xué)們看看最新的考試說明，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面有不同的難度要求，以及考查的是學(xué)生的那種能力。高二研究它，體現(xiàn)的是未雨綢繆的精神，正當(dāng)時(shí)；如果到了高三再做，只能是為時(shí)已晚。
3.鉆研難題的能力，舍得花時(shí)間去培養(yǎng)。
如果你是有志于考取重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于，能很好的提升你綜合解決問題的能力；對(duì)于文科生，主要是對(duì)政史大題的研究分析；對(duì)于理科生，主要是對(duì)數(shù)理化大題要進(jìn)行持續(xù)的研究。
如果你花一個(gè)小時(shí)去做一道數(shù)學(xué)大題，而最終沒有做出來。你認(rèn)為這樣的做題是有意義的嗎？我認(rèn)為是有的，當(dāng)然前提是這道題不至于太難太難，而是基本屬于你的能力范圍內(nèi)的。因?yàn)檫@樣一個(gè)看似無果而終的學(xué)習(xí)過程，其中包含著你大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。適當(dāng)?shù)木毩?xí)一些這樣的題目，對(duì)于提升能力非常有意義，當(dāng)然能得出結(jié)果更好，得不出也不要?dú)怵H，因?yàn)樗諛佑惺斋@。
4.弱科突破，高二必須要完成。
在突破弱科上，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都是失敗的，究其原因，包括這些：堅(jiān)持不下去，輕易選擇放棄；方法不對(duì)，勞而無功；策略不當(dāng)，沒有做到分步走的方法。
那么，高二的弱科突破，就要做到：一定要堅(jiān)持，滿懷熱情的堅(jiān)持，用一年，而非一個(gè)月去獲取期待的進(jìn)步；方法要對(duì)，文理有別，針對(duì)性最重要；各個(gè)擊破，把大目標(biāo)瓦解成幾個(gè)小目標(biāo)，減輕壓力，更有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
在高二，請(qǐng)做最好的自己：內(nèi)心強(qiáng)大，自律自信，不斷去挑戰(zhàn)自我。
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