像吃“牛軋花生糖”一樣學(xué)數(shù)學(xué)

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　一說到“牛”，人們就會想起牛氣沖天、老黃牛、牛勁這幾個(gè)詞。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)的過程中就是需要一股牛氣，要有一股初生牛犢的精神和牛氣沖天的干勁，做到不畏難、不怕苦，勤于思考、敢于實(shí)踐，這樣就能把自卑心理一掃而光，取而代之的便是高漲而持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

　　牛不僅在緊要關(guān)頭有很大沖勁，就是在平時(shí)耕田拉車中也特有韌勁，我們十分需要這種韌勁，它就是我們做任何事成功的必要條件。我們?nèi)绻�有了這股韌勁，就一定能克服任何困難，集中精力，發(fā)奮讀書。即使偶爾身體會有不適，也可以盡量堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這是我們對自己意志的一種強(qiáng)大的考驗(yàn)。

　　“軋”于“扎”同音，寓意學(xué)習(xí)要扎實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的扎實(shí)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1)不僅僅滿足于聽懂、看懂，關(guān)鍵要能準(zhǔn)確地書寫表達(dá)出來，還要能舉一反一，否則，沒有真懂。

　　(2)運(yùn)算要既快又準(zhǔn)。速度慢了不行，但算錯(cuò)了更不行!

　　要做到這兩條，必須在課堂上認(rèn)真聽講、用心思考、勤于演算、善于筆記。在課后還要通過一定數(shù)量模仿性練習(xí)、提高性練習(xí)等高質(zhì)量作業(yè)才能牢固掌握，做作業(yè)不互相對答案，不抄襲，遇到不懂問題可以相互討論，但懂了以后自己再獨(dú)立做。還要自覺學(xué)會歸納解題成功的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)失敗的教訓(xùn)，做到吃一塹，長一智。

　　花生的果實(shí)生長在地下，默默地被大地滋潤著，直到成熟才離開土地，營養(yǎng)價(jià)值極高。滋潤著學(xué)生成長的是國家以及你們的父母和老師。

　　“花生”的“生”單獨(dú)字面有陌生、生疏的意思，“花”有相間的意思，此處借用“花生”是想說在學(xué)習(xí)過程中會時(shí)常出現(xiàn)一些新的問題和困難，這需要我們正確的態(tài)度去對待，是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)差、問題難，還是知難而進(jìn)，用心思考，不恥下問，是對每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)毅力的考驗(yàn)。

　　“花生”的諧音是“化生”，借指數(shù)學(xué)中的一種常用的方法——化生為熟。這是一條數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解決問題的重要途徑，也是學(xué)會分析問題和解決問題的重要方法。

　　糖相比一定是大家都喜歡的食物，它能給辛苦學(xué)習(xí)的我們帶來一絲甜意，大家在繁重的學(xué)習(xí)間隙，偶爾也可以唱支歌、跳曲舞來調(diào)節(jié)生活，以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，同事糖在哲理也預(yù)示了同學(xué)們一年高中生活有一個(gè)甜美的結(jié)果。大家一定知道，葡萄在成熟之前是不甜的，這同樣預(yù)示著，在我們最后幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中可能會有很多感觸，那種時(shí)而忽然開朗，時(shí)而百思不解，那種夾雜這糾結(jié)、煩躁、甚至憤怒的各種情緒，沒有親身經(jīng)歷的人是也許很難體會到!這樣的經(jīng)歷是我們每個(gè)人成長、成熟所必須經(jīng)歷的，我們只能面對，這或許是“先苦后甜”最深刻的含義吧。

　　吃了今天的“牛軋花生糖”，我相信今后你們學(xué)習(xí)信心更大，克服困難的意志更堅(jiān)強(qiáng)，解決問題方法更多，成績提高得更快，明天的日子會更甜!

　　跨入新高中 你準(zhǔn)備好了嗎

　　對于即將步入高中生活的學(xué)生來講，對初中升高中已經(jīng)不再有新鮮感了。因?yàn)槌踔猩��?jīng)過了初一緊張的學(xué)習(xí)和激烈的中考之后，對高中緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏適應(yīng)起來不會有太大的困難。

　　但是，上了高中要面對高考，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會比初中大得多。而且高中的學(xué)習(xí)和初中有很多不同之處，如果說初中主要是記憶的階段，高中則是運(yùn)用和思考的階段，學(xué)生一?沒有適應(yīng)過來就會覺得壓力大、跟不上。高一新生在經(jīng)過這一段?間的調(diào)整之后，接下來就應(yīng)該了解一下高中的知識體系，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

　　初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生在假期里，可提前了解高中?容和教學(xué)情?，及?調(diào)整學(xué)習(xí)方法，開學(xué)后就能很快適應(yīng)高中教學(xué)。

　　另外，中考過后孩子確實(shí)需要輕松，但也應(yīng)該適?把注意力集中到學(xué)習(xí)上?。另外，學(xué)生也可以在假期輕松之余總結(jié)初中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如果認(rèn)識正在上高中的哥哥姐姐，不妨也聽聽他們的建議，向他們討教一些高中的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合自己的實(shí)際情?，慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　對初中學(xué)過的知識，不要以為上了高中就用不著了，考過之后就忘得一干二凈。初中階段記憶下來的概念、公式、定理等等，到了高中就要學(xué)會運(yùn)用了。

　　五招度過“更學(xué)期”

　　如何使高一新生平穩(wěn)度過“更學(xué)期”，盡快步入高中學(xué)習(xí)生活呢?這里給即將上高一的學(xué)生獻(xiàn)上幾個(gè)“錦囊”。

　　自主學(xué)習(xí)

　　較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中?期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　行之有效的學(xué)習(xí)方法

　　家長及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

　　作好吃苦準(zhǔn)備

　　步入高一，要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對更長的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

　　盡快適應(yīng)新的環(huán)境

　　進(jìn)入高中，人際環(huán)境較以前更復(fù)雜，尚未成年的孩子們難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾?突。家長要打好預(yù)防針，幫孩子作好充分思想準(zhǔn)備，教育孩子要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)。認(rèn)識自我準(zhǔn)確定位

　　剛剛進(jìn)入高中的孩子正處在青春發(fā)育期，自我意識很強(qiáng)，往往過分關(guān)注?人對自己的評價(jià)，又常常把自己置于和?人比較的地位。這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心，但也很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。

　　進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是盡快快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的?間足以不斷提高成?。因此，家長要使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)，并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。

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