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2020年高考綜合改革江蘇“升級版”理性選考嚴(yán)禁“搶跑”

2020-03-11 14:37:07網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  3月10日,就日前通報(bào)的高考綜合改革進(jìn)一步深化工作,江蘇省教育廳再度發(fā)布解讀性文件。該文件中明確,江蘇省暫定再選科目25%的保障線,嚴(yán)禁高中一年級“選科搶跑”,保證學(xué)校應(yīng)教盡教、保障學(xué)生愿選盡選,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)“唯升學(xué)率”的主要評價(jià)指標(biāo)。

  2019年4月,江蘇作為第三批高考綜合改革省份正式發(fā)布新高考方案。根據(jù)教育部部署,第三批次省份的新高考方案將于2021年正式執(zhí)行,該方案主要為“3+1+2”模式:“3”指語文、數(shù)學(xué)、外語三科必選;“1”指物理、歷史兩科中選一科,按原始分計(jì)入成績;“2”指生物、化學(xué)、思想政治、地理四門再選科目中任選兩科,不以原始分計(jì)入成績,而按等級賦分。

  記者注意到,在前幾批啟動(dòng)新高考方案的省市中,選考科目與主科的“套餐組合”令不少家長和考生感到困惑和焦慮。因此,此次江蘇對新高考方案的深化補(bǔ)充中,對再選科目特別設(shè)立了保障機(jī)制。

  據(jù)江蘇省教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,該機(jī)制的運(yùn)行方式,以化學(xué)單科為例,按照國家人才需要,依據(jù)相關(guān)學(xué)科(專業(yè))對化學(xué)科目選考要求和全國高校近5年面向江蘇的招生計(jì)劃數(shù)進(jìn)行測算,化學(xué)科目保障比例暫時(shí)確定為當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的25%。“也就是說,當(dāng)化學(xué)科目實(shí)考人數(shù)占當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的比例低于25%時(shí),啟動(dòng)化學(xué)科目保障機(jī)制?忌挤洲D(zhuǎn)換等級時(shí),將以保障比例(25%)對應(yīng)的考生數(shù)作為等級賦分基數(shù);當(dāng)化學(xué)科目實(shí)考人數(shù)占當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的比例等于或高于25%時(shí),以實(shí)際參加化學(xué)科目考試的人數(shù)為等級賦分基數(shù)。如其它再選科目如出現(xiàn)類似情況的,也將參照上述方法建立相應(yīng)的保障機(jī)制,具體辦法由江蘇省教育行政部門負(fù)責(zé)制定實(shí)施。”

  在新高考方案中,如何搭配好選考科目,成為決定學(xué)生未來的重要部分。在此次深化高考綜合改革工作中,江蘇省教育部門建議,考慮到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考的實(shí)際,有調(diào)整意愿的考生,應(yīng)該盡早向所在中學(xué)提出申請,調(diào)整并填表確認(rèn)自己的選考科目。對調(diào)整選科的學(xué)生,普通高中學(xué)校應(yīng)專門制訂學(xué)科教學(xué)支持服務(wù)計(jì)劃,有針對性地開展教學(xué)支持服務(wù)與補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),幫助學(xué)生盡快適應(yīng)調(diào)整后科目的學(xué)習(xí)。

  但同時(shí),為保證高一年級的必修課程“應(yīng)教盡教”,此次文件也明確規(guī)定了,任何學(xué)校不得在高一年級第二學(xué)期結(jié)束(6月底)前進(jìn)行選科分班,嚴(yán)禁“選科搶跑”等違規(guī)行為。

  對于教育部門此次深化高考綜合改革的重大舉措,該省教育專家和各市高等中學(xué)教學(xué)負(fù)責(zé)人紛紛表示關(guān)注。

  有專家認(rèn)為,這一制度設(shè)計(jì),是合適的、恰當(dāng)?shù)暮途o迫的,可鼓勵(lì)更多學(xué)生選擇對應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求的學(xué)科作為高考選考科目,使新高考方案更加科學(xué)、更加有效、更加精準(zhǔn)。

  南京師范大學(xué)附屬中學(xué)教務(wù)處主任楊軍則認(rèn)為,在新高考的調(diào)整下,及早進(jìn)行生涯教育變得越來越重要。“通過充分挖掘各方面資源,從傳授生涯理念、指導(dǎo)生涯實(shí)踐與探索、鼓勵(lì)學(xué)生生涯定向與決策、協(xié)助學(xué)生生涯規(guī)劃的執(zhí)行等四個(gè)方面開展生涯指導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生了解學(xué)科、職業(yè)、社會需求,相信可以讓考生在選考科目的選擇上更為理性,對未來的職業(yè)生涯也更為清晰。”

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