2020年名校模擬高考作文：以智為擎，以愛(ài)為舵

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　今天，社會(huì)已從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入到了數(shù)據(jù)時(shí)代。工業(yè)時(shí)代是知識(shí)驅(qū)動(dòng)，是知識(shí)改變命運(yùn)，是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)；數(shù)據(jù)時(shí)代，是智慧驅(qū)動(dòng)，是智慧完善命運(yùn)，是創(chuàng)造力和想象力的競(jìng)爭(zhēng)，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競(jìng)爭(zhēng)，更是獨(dú)立思考的競(jìng)爭(zhēng)。前不久，馬老板在第十四屆國(guó)際校長(zhǎng)聯(lián)盟大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)分享了他對(duì)未來(lái)教育的看法，并特別指出：未來(lái)比的不是知識(shí)，而是智慧；未來(lái)不僅需要智商、情商，更需要愛(ài)商【注】。

　　【注】愛(ài)商(LQ)：就是愛(ài)情商數(shù)，分別包含愛(ài)心商數(shù)、戀愛(ài)商數(shù)、同情心商數(shù)、情感商數(shù)(愛(ài)情、親情、友情)，后被衍生為人在愛(ài)情、親情、友情等情感中的處理能力。其中包括衡量人們參與救助災(zāi)害、救濟(jì)貧困、扶助殘疾人等困難的社會(huì)群體和個(gè)人等公益愛(ài)心活動(dòng)的重要指標(biāo)，重點(diǎn)是衡量?jī)?nèi)心愛(ài)與情的認(rèn)知高度。

　　以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

　　要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限，文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不得套作。

　　【文題解析】：

　　1.限制性

　　（1）真實(shí)情境的限制。題目提供的真實(shí)情境是，社會(huì)已進(jìn)入數(shù)據(jù)時(shí)代。數(shù)據(jù)時(shí)代，是智慧驅(qū)動(dòng)，是智慧完善命運(yùn)，是創(chuàng)造力和想象力的競(jìng)爭(zhēng)，是領(lǐng)導(dǎo)力、擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任的競(jìng)爭(zhēng)，更是獨(dú)立思考的競(jìng)爭(zhēng)。這是考生寫(xiě)作的大背景。馬云在第十四屆國(guó)際校長(zhǎng)聯(lián)盟大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)分享了他對(duì)未來(lái)教育的看法，并特別指出：未來(lái)比的不是知識(shí)，而是智慧；未來(lái)不僅需要智商、情商，更需要愛(ài)商。這是寫(xiě)作的具體情境。不管是社會(huì)背景還是具體場(chǎng)景，考生寫(xiě)作時(shí)都不得脫離材料所設(shè)定的內(nèi)容。命題人通過(guò)兩組關(guān)系對(duì)考生進(jìn)行立意引導(dǎo)，考生抓住“是……是……是……”和“不是……而是……；不僅需要……更需要……”這兩組關(guān)系，便可以抓住命題人的題旨所在。

　�。�2）典型任務(wù)的限制。“以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？”這個(gè)任務(wù)將寫(xiě)作重點(diǎn)鎖定在智慧、愛(ài)商對(duì)未來(lái)發(fā)展的意義和作用上，考生要理性思考和感悟智慧、智商、情商、愛(ài)商在數(shù)據(jù)時(shí)代、智能時(shí)代的意義和作用。

　�。�3）價(jià)值判斷的限制。材料含有三層意思：第一，工業(yè)時(shí)代是知識(shí)驅(qū)動(dòng)的時(shí)代；第二，數(shù)據(jù)時(shí)代是智慧驅(qū)動(dòng)的時(shí)代；第三，未來(lái)是智慧、愛(ài)商發(fā)揮重要作用的時(shí)代。這為寫(xiě)作指明了重點(diǎn)，考生要思考和感悟的是智慧，是智商、情商、愛(ài)商，而不是知識(shí)，并且重點(diǎn)要放在智慧與愛(ài)商在當(dāng)下和未來(lái)的重要作用上。偏離這個(gè)重點(diǎn)，就容易偏題，脫離主旨。

　　2.開(kāi)放性

　�。�1）內(nèi)容的開(kāi)放性。只要是肯定愛(ài)與智慧在當(dāng)下與未來(lái)重要性的內(nèi)容都符合題意，古今中外典型事例豐富、名言警句眾多，都可以合理引用，為文章添彩。

　�。�2）思維的開(kāi)放性。既可正面說(shuō)理，也可反面論證，還可正反對(duì)比。對(duì)于智慧與智商、情商、愛(ài)商，既可以綜合論證，也可有所側(cè)重。

　�。�3）文體的開(kāi)性放。只要文體特征明顯，文體不限。

　　【佳作賞析】：以智為擎，以愛(ài)為舵

　　從工業(yè)時(shí)代步入數(shù)據(jù)時(shí)代，從知識(shí)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為智慧驅(qū)動(dòng)，從知識(shí)能力的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)榫C合素質(zhì)的比拼，人生競(jìng)技如百舸爭(zhēng)流，需以智為擎，以愛(ài)為舵，如此方能率先抵達(dá)成功的彼岸。

　　以智為擎，思考創(chuàng)造動(dòng)力脫穎而出。

　　當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，在某些方面，機(jī)器的能力遠(yuǎn)超人類(lèi)。論計(jì)算速度，快不過(guò)計(jì)算機(jī)；論知識(shí)儲(chǔ)量，多不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)。可以說(shuō)，不僅人在淘汰人，技術(shù)也在淘汰人，若想不被時(shí)代所淘汰，甚至走在時(shí)代浪潮的前端，個(gè)人必須具備獨(dú)立思考力和創(chuàng)造力。

　　?但機(jī)器只是執(zhí)行程序，他們沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，也就沒(méi)有活躍的創(chuàng)造力，造不出新事物。而如果個(gè)人能獨(dú)立思考并發(fā)明創(chuàng)造，便體現(xiàn)了人的智慧，證明人有別于機(jī)器。這樣才能在時(shí)代篩選中出類(lèi)拔萃，而不是被時(shí)代的篩子篩得顛沛流離。所以，以智為擎，助力脫穎而出。

　　以愛(ài)為舵，博大胸懷彰顯不凡品格。

　　“人是一根有思想的葦草。”人之所以強(qiáng)大，是因?yàn)樗麄冇兴伎嫉哪芰�，有法律道德的意識(shí)，有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的毅力，更有大愛(ài)世界的胸懷。這些品質(zhì)非無(wú)知的動(dòng)物、冰冷的機(jī)器所有，它們是人的特質(zhì)，是人區(qū)別于人工智能的根本所在，是人在數(shù)據(jù)時(shí)代、智能時(shí)代走向成功的必要條件。

　　魯迅先生曾說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”他“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)與大愛(ài)成就了他的偉大不凡。再觀歷朝歷代、被人們歌頌、在史冊(cè)上熠熠生輝的人，又有哪一個(gè)不是心系天下、敢為天下先？范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，這種心系他人、心懷天下的博大胸懷彰顯崇高的人格，盡顯人性的偉大。未來(lái)社會(huì)，需要人工智能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，更需要有愛(ài)商的人建設(shè)精神文明。如果個(gè)人格局太小，怎能有偉大成就？

　　這是一個(gè)最好的時(shí)代，物質(zhì)充足、生活便利；這是一個(gè)最壞的時(shí)代，物欲橫流，人人活成了一座座孤島。要改變這一現(xiàn)實(shí)，需從當(dāng)下做起；改變當(dāng)下人們自私的觀念，也要從教育做起，培養(yǎng)有智慧、充滿愛(ài)的年輕一代，唯此中國(guó)才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中走在前端。

　　愿人人皆以智為擎，以愛(ài)為舵，共寫(xiě)人類(lèi)發(fā)展的華章。

　　〖點(diǎn)評(píng)〗

　　文章審題立意準(zhǔn)確，緊扣愛(ài)與智慧；結(jié)構(gòu)清晰，從知與愛(ài)兩方面論述，展示嚴(yán)密的思辨過(guò)程；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，論述合理。

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測(cè)、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

　　高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)