2020年清華為什么停招新聞本科生？

　　清華停招新聞本科生的新聞刷屏了，帶來(lái)了不小的關(guān)注沖擊波。

　　有媒體問(wèn)我的看法，我說(shuō)：明智之舉！

　　為什么？

　　其一，大勢(shì)所趨，有所為有所不為。

　　自1999年擴(kuò)招開(kāi)始，中國(guó)教育進(jìn)入了一個(gè)規(guī)模擴(kuò)張的發(fā)展模式，但這一模式發(fā)展到今天，弊端與不足充分顯現(xiàn)。于是中國(guó)高校的發(fā)展已轉(zhuǎn)入以質(zhì)量為核心的“內(nèi)涵式”發(fā)展模式，代表性的工程就是“雙一流”建設(shè)。這一模式的核心要義就是突出特色，有所為，有所不為。

　　2017年“雙一流”建設(shè)全面啟動(dòng)，入圍世界一流大學(xué)建設(shè)的高校只有36所+6所，入圍一流學(xué)科建設(shè)的高校，實(shí)際是原來(lái)的“211”高校加上25所新入圍高校。而這25所高校中，稱得上綜合性大學(xué)的只有寧波大學(xué)與河南大學(xué)2所，其余23所全都是單科性學(xué)校，如音樂(lè)學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，中醫(yī)學(xué)院等等。即便是“雙一流”高校，重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科也都非常少，超過(guò)10個(gè)學(xué)科的只有12所高校，大量高校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科僅有1-2個(gè)。

　　“雙一流”建設(shè)明顯是在引導(dǎo)高校做自己擅長(zhǎng)的事，不能什么專業(yè)都辦、貪求大而全。并且，不僅是學(xué)科專業(yè)，還有層次調(diào)整，即培養(yǎng)本科生還是研究生？從這個(gè)角度看，清華此舉也是大勢(shì)所趨。

　　其二，基于優(yōu)秀新聞人才培養(yǎng)的需要，應(yīng)用型人才更需要復(fù)合培養(yǎng)模式。

　　新聞是典型的應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)模式不同，特別需要復(fù)合與交叉，比如公共管理，企業(yè)管理等等，美國(guó)很多著名大學(xué)本科層面少有管理專業(yè)，更多定位在研究生層面培養(yǎng)。

　　而一些學(xué)科人才的培養(yǎng)更為特殊，不僅是復(fù)合，還有學(xué)習(xí)年齡階段的不同，比如法律，在美國(guó)報(bào)考一個(gè)法學(xué)本科（JD，國(guó)內(nèi)翻譯為法律博士）時(shí)，必須是念完非法學(xué)本科才能申請(qǐng)的。學(xué)醫(yī)也類似，必須修完非醫(yī)學(xué)的其他關(guān)聯(lián)學(xué)科，才能去申請(qǐng)醫(yī)學(xué)。

　　新聞在社科類應(yīng)用學(xué)科中非常典型，很強(qiáng)調(diào)這種復(fù)合培養(yǎng)。新聞行業(yè)內(nèi)經(jīng)常說(shuō)，我們需要專家型的記者、編輯，也就是需要在某一方面有著扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與豐富經(jīng)驗(yàn)的人才。事實(shí)上，很多知名媒體人，更多的是在某些專業(yè)領(lǐng)域非常強(qiáng)，而非流于泛化的新聞技能。也就是說(shuō)，新聞人才的培養(yǎng)，更適合一個(gè)專業(yè)再加上新聞這個(gè)“術(shù)”，或者說(shuō)“利刃”。

　　美國(guó)很多著名大學(xué)本科層面是不招收新聞傳播專業(yè)的，原因也在此。80、90年代，國(guó)內(nèi)很多高校的新聞系都曾廣泛推廣過(guò)第二學(xué)位的培養(yǎng)方式，即一個(gè)非新聞本科（4年）學(xué)位，再加一個(gè)新聞本科（2年）學(xué)位，就是一例。

　　因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，清華新聞與傳播學(xué)院不招本科生，也是優(yōu)秀新聞人才培養(yǎng)的需要。事實(shí)上，大量新聞從業(yè)者中的名編名記，包括清華新聞學(xué)院的熊澄宇、李希光、尹鴻、金兼斌、彭蘭、沈陽(yáng)等知名教授學(xué)者，大多都不是新聞科班出身，原因也在此。

　　其三，清華的定位與需要：培養(yǎng)更能體現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的高層次新聞人才

　　清華新聞與傳播學(xué)院可以追溯至1985年在中文系設(shè)立的編輯學(xué)方向和1998年10月成立的傳播系，后逐漸擴(kuò)張為新聞與傳播學(xué)院。停招新聞本科，來(lái)自學(xué)校院系內(nèi)部的阻力應(yīng)該不小，同時(shí)，這一決定對(duì)全國(guó)高校都有巨大的影響，清華也背負(fù)著外界輿論壓力。坦率地講，此舉是需要擔(dān)當(dāng)與勇氣的。

　　如此艱難，還要停招，從我的角度看，清華決策者有著自己的底氣：清華需要培養(yǎng)更高層次的優(yōu)秀新聞人才，更能體現(xiàn)清華優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)的新聞人才，而不是一般的新聞人才。據(jù)透露，清華在砍掉本科30多人招生計(jì)劃的同時(shí)，專門給清華新傳學(xué)院增加了同等數(shù)量的碩士生計(jì)劃，換句話說(shuō)，清華并非放棄了新聞傳播這個(gè)學(xué)科，而是改變了培養(yǎng)模式，甚至可以理解為在加強(qiáng)舉措，希望培養(yǎng)高層次的復(fù)合新聞人才。比如在一個(gè)計(jì)算機(jī)本科之后再學(xué)一個(gè)新聞，那就很容易在互聯(lián)網(wǎng)或者IT媒體中勝出。

　　清華新聞與傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任金兼斌教授今天也在社交媒體公開(kāi)表示，今后清新的人才培養(yǎng)模式，將著力強(qiáng)化真正意義上的復(fù)合型人才培養(yǎng)：第一專業(yè)要扎實(shí)，厚基礎(chǔ)；新聞傳播本身的訓(xùn)練則像刀刃一樣嫁接其上，要犀利。

　　其實(shí)調(diào)整某些學(xué)科的招生和培養(yǎng)方式，包括層次，是清華在學(xué)校層面學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)思路總體調(diào)整的一部分，并非只涉及到新聞傳播學(xué)院。據(jù)了解，清華公共管理學(xué)院本來(lái)就不招本科生，出發(fā)點(diǎn)也類似。我相信，新聞學(xué)院只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)清華其他專業(yè)也可能會(huì)出現(xiàn)這種調(diào)整，退出本科招生，比如會(huì)計(jì)以及其他應(yīng)用型專業(yè)。

　　其實(shí)清華近期在人才培養(yǎng)模式上動(dòng)作不小。“強(qiáng)基計(jì)劃”公布，與其他學(xué)校只是“小打小鬧”不同，清華顯然是以“強(qiáng)基計(jì)劃”為切入口，對(duì)全校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)整與改革，新組建了5個(gè)書(shū)院來(lái)落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”本身的要求了。

　　清華停招新聞本科生，不僅是新聞人才培養(yǎng)的需要，更是清華對(duì)自己人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的需要，想清楚了。但我覺(jué)得，更值得贊賞的是清華能下得了這個(gè)決心，這絕對(duì)是一種擔(dān)當(dāng)。

　　清華此舉，給全國(guó)一流大學(xué)人才培養(yǎng)模式都有積極啟示：本科停招只是表面的，核心是我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)？培養(yǎng)哪一段哪一種人才？清華新聞本科停招只是一個(gè)開(kāi)始，全國(guó)的著名大學(xué)都應(yīng)該思考自己該停止什么專業(yè)本科或者研究生了。

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