2020高考作文練習(xí)題目:烈火煉勛章
2020-05-27 09:06:28網(wǎng)絡(luò)整理
這是一架凱旋的“伊爾-2”戰(zhàn)機(jī),第二次世界大戰(zhàn)時期的蘇軍攻擊機(jī)——華為/總裁最為欣賞的一張新聞?wù)掌?br />
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考和感悟?請據(jù)此寫一篇文章。要求:自選角度,自擬標(biāo)題;文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;不少于800字;不得抄襲,不得套作。
【寫作指導(dǎo)】
“看圖作文”是高考命題的重要模式之一,圖畫材料的內(nèi)容往往與社會話題,也有時代性、時政性。這幅照片是華為總裁任正非最為欣賞的。任總為何推崇這架千瘡百孔稀巴爛的飛機(jī)?“華為這個‘二愣子’經(jīng)歷一個全球大的國家機(jī)器的瘋狂打壓還沒有死。”任總之所以拿著這架稀巴爛的照片向全世界展示,顯然是把現(xiàn)在的華為比作了這架千瘡百孔,但是依然在繼續(xù)戰(zhàn)斗的飛機(jī)。非常的震撼!這幅照片能給人帶來巨大的精神力量。這架千瘡百孔的飛機(jī)就是一個隱喻,一種象征。
寫作時,首先,我們要善于聯(lián)想起與之類似的人生、民族,雖然歷經(jīng)萬劫不復(fù)的磨難,卻沒有向苦難的命運(yùn)投降,而堅忍、堅韌、堅強(qiáng)地奮力抗?fàn)?沒有卑躬屈膝,沒有臨陣脫逃,而是直面殘酷的現(xiàn)實(shí),以鐵的意志彰顯必勝的姿態(tài),讓“遍體鱗傷”成為高貴精神的“光榮勛章”。
其次,我們要寫出自己的“思考”與“感悟”。“思考”是在你“聯(lián)想”所要寫的內(nèi)容,著重于分析事例,語言可以樸素,但是說理、分析還是緊緊圍繞原題材料的中心問題,使之聚集于中心問題,寫出具有理性色彩的思辨文章。“感悟”部分是點(diǎn)睛之筆,是在分析了事理之后,緊接著要寫的。“感悟”是點(diǎn)睛之筆,可以抒情,但必須在三言兩語內(nèi)完成,語言必須凝練,有力,有感染力。
總體結(jié)構(gòu)可以是這樣的:開篇即入題,描述破爛戰(zhàn)機(jī)的形貌,點(diǎn)出自己受到的震驚、震撼,隨即進(jìn)入正文部分,寫聯(lián)想到歷經(jīng)磨難的人生、民族(要有具體的史實(shí),要概述,不必詳細(xì)復(fù)述故事),結(jié)尾再回到“爛戰(zhàn)機(jī)”,寫對它的銘記,重申它的不朽精神將永遠(yuǎn)砥礪自己的人生,將永遠(yuǎn)成為推動自己奮力前行的力量。
【佳作賞析】:烈火煉勛章
夏目漱石曾言:舉凡安樂,皆須通過痛苦而得之。曾經(jīng),我不太理解這句話,當(dāng)我見到了這架傷痕累累,仍在高空翱翔的伊爾-2戰(zhàn)機(jī)的照片時,才感到豁然開朗。
苦難能練就抗?fàn)幍挠職猓活w又一顆子彈打入機(jī)身的痛苦,讓飛機(jī)選擇與法西斯抗?fàn)幍降?病痛的折磨,讓史鐵生選擇與命運(yùn)抗?fàn)幍降?“床頭屋漏無干處”的草屋,讓杜甫選擇與不公的社會抗?fàn)幍降住?br />
個人如此,民族與國家更是如此,20世紀(jì)的中國,被列強(qiáng)侵略,被日本攻擊,人們處于水生火熱之中,可在這種情況下,我們看到了“十年飲冰,難涼熱血”的梁啟超,看到了“為中華之崛起而讀書”的周恩來,看到了高喊“外爭國權(quán),內(nèi)懲國賊”的“五四”學(xué)子,因?yàn)榭嚯y而選擇抗?fàn),而這份抗?fàn)幍挠職庠炀土爽F(xiàn)在的東方大國。經(jīng)歷過苦難的靈魂往往也會更加堅強(qiáng)與高貴。
周國平有言:“喜歡談?wù)撏纯嗟耐遣蛔R愁滋味的少年,而飽嘗人間苦難的貝多芬卻唱起了歡樂頌。”不錯,正因?yàn)榻?jīng)歷過苦難,才能看淡生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,而不因一些小小的挫折顧影自憐。霍金從未因?yàn)樯眢w的殘疾而抱怨命運(yùn)的不公,用能活動的兩個手指繼續(xù)探索宇宙;華為艱難崛起,被多方打壓,卻依然能笑看挫折,不斷創(chuàng)新,不斷壯大,黑人被長久歧視,卻仍能向世界喊出“ihaveadream”。生活中的痛苦與挫折教會我們,不要一昧坐等困難自然而亡,要學(xué)會在烈火中百煉成鋼。烈火煉勛章,艱難造英雄。
青年時代的我們也該有所思考,有所進(jìn)步,對于學(xué)習(xí)中,生活上的困難,我們應(yīng)該摒棄“喪”的態(tài)度,以一種積極的態(tài)度去應(yīng)對。梁啟超在《少年中國說》中曾對我們青年群體寄予厚望,而我們也應(yīng)當(dāng)不負(fù)厚望,不為一點(diǎn)打擊而郁郁寡歡,不為一些挫折而難過不已,我們應(yīng)當(dāng)像這架飛機(jī)一樣,即使遍體鱗傷,依然要在天地之間翱翔。
要知道,沒有烈火的淬煉,就練不出堅硬的勛章;沒有苦難的磨練,就無法造就一個堅強(qiáng)的英雄?茨菨M是彈坑的飛機(jī),依然在天空中飛翔,我們也要經(jīng)得住挫折,向那些在風(fēng)雨中成長的人學(xué)習(xí),把受過的傷化作自己前行路上的勛章,帶著它去斗爭,去前進(jìn),去成為更好的自己,開創(chuàng)更好的明天。戰(zhàn)機(jī)仍翱翔,精神永不朽!
【點(diǎn)評】
開篇即引用夏目漱石的名言,似乎突兀,其實(shí)匠心獨(dú)具,由此點(diǎn)出“伊爾--2”照片的震撼力之強(qiáng)大,使作者頓悟,聯(lián)想起許多與命運(yùn)抗?fàn)幍拿耸论E。闡述這些仁人志士的精神特質(zhì)與傷痕累累、千瘡百孔的“伊爾--2”的精神特質(zhì)相映相通,用事精當(dāng),敘例簡要,論證有力。尤其可貴的是能夠聯(lián)系到當(dāng)今青年一代的精神狀態(tài),否定了“喪”的消極人生觀,提出了自己的積極主張。結(jié)尾兩段再回到照片,呼應(yīng)開頭,始終奏響“精神永不朽”的主旋律。
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