青島恒星科技學(xué)院2020年普通高等教育招生章程(2)

　　★辦學(xué)宗旨

　　堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和教育公益性原則，依法開展教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，讓老百姓的孩子都能上大學(xué)，給用人單位培養(yǎng)最實(shí)用的人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力和人力支撐。

　　★辦學(xué)理念

　　堅(jiān)持育人為本，德育為先，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立和諧文明校園，培養(yǎng)感恩品德，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，精練專業(yè)技能,培養(yǎng)面向生產(chǎn)服務(wù)一線，具有良好道德品質(zhì)，勇于創(chuàng)新精神和高度社會(huì)責(zé)任感，理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、擁有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、具備繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　★辦學(xué)特色

　　特色之一行校對(duì)接，產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式

　　學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，實(shí)施“行校對(duì)接、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)模式，建立校企合作規(guī)劃、合作治理、合作培養(yǎng)的機(jī)制，打造“五個(gè)一”工程：開設(shè)一個(gè)專業(yè)，依托（舉辦）一個(gè)企業(yè)，對(duì)接一個(gè)行業(yè)，建設(shè)一批合作基地，參加（舉辦）一類技能競(jìng)賽。學(xué)校采取自建、引進(jìn)校外企業(yè)投資等方式，在校內(nèi)建設(shè)了印刷包裝、汽車維修、動(dòng)漫制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能儀器等18個(gè)與相關(guān)專業(yè)對(duì)口的企業(yè)或生產(chǎn)車間，作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基地，通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研一體化”、“教學(xué)做一體化”、“校企一體、產(chǎn)教融合”三種具體形式，將專業(yè)理論課教學(xué)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)緊密融合，使學(xué)生不出校門就能在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中得到實(shí)訓(xùn)鍛煉，達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐能力同步提高，實(shí)現(xiàn)“真教實(shí)練與上崗工作零適應(yīng)期”。由山東省教育廳組織國(guó)內(nèi)從事職業(yè)教育研究、實(shí)踐和管理的行業(yè)頂級(jí)專家，對(duì)我校“聯(lián)盟化校企對(duì)接、一體化產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行鑒定，給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

　　特色之二工學(xué)交替，實(shí)崗實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式

　　學(xué)校實(shí)施“工學(xué)交替，實(shí)崗實(shí)訓(xùn)”的實(shí)踐教學(xué)模式，將將專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)崗實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)際過(guò)程緊密融合，形成了專業(yè)理論學(xué)習(xí)、工作技能訓(xùn)練和崗位合格證三位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和合作企業(yè)條件，在一定的時(shí)間段里，將學(xué)生課堂搬到企業(yè)，讓學(xué)生半天學(xué)理論，半天頂崗實(shí)踐，定期輪換不同崗位。由企業(yè)配備專業(yè)指導(dǎo)教師到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和全程指導(dǎo)管理，學(xué)生分組分時(shí)上課和實(shí)訓(xùn)。這種教學(xué)模式使學(xué)生在學(xué)到理論知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，為將來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　特色之三全程育人的思政教育

　　堅(jiān)定不移的落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行教書育人德育為先。打造以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與傳承為根，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行為本的文化育人德育體系，培育“孝親、尊師、重教”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與踐行特色。學(xué)校成立了文化中心，牽頭開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂研究，本著“文化普教、試點(diǎn)先行”的原則，成立了姓氏文化研究院、國(guó)學(xué)院、傳統(tǒng)文化試點(diǎn)班、家長(zhǎng)學(xué)校、弘毅學(xué)社等試點(diǎn)單位；與曲阜師范大學(xué)、山東省家庭文化研究會(huì)等單位展開合作，以“感恩教育”及中華“孝”文化為切入點(diǎn)，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與踐行，使學(xué)生們樹立“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生理想，形成學(xué)好文化、繼承傳統(tǒng)、報(bào)效祖國(guó)的良好風(fēng)氣。學(xué)校先后獲“山東省德育工作優(yōu)秀高校”、“文明校園”、“全省高校思想政治教育先進(jìn)集體”、“青島市道德講堂示范單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　特色之四創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)；協(xié)同育人、高薪就業(yè)

　　學(xué)校注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，科學(xué)合理設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。建立并完善從就業(yè)指導(dǎo)到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)指導(dǎo)體系。學(xué)校積極組織參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，提供全方位支持（創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金、技術(shù)、場(chǎng)地等）。堅(jiān)持“跟蹤兩年，服務(wù)終身”的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作模式。學(xué)校與企業(yè)廣泛合作，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，先后與國(guó)內(nèi)多家知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。近三年，學(xué)校總體就業(yè)率保持在96%以上，被央視教育頻道、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等主流媒體報(bào)道，被譽(yù)為“就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量”雙高院校。

　　★國(guó)際合作

　　學(xué)校高度重視國(guó)際化發(fā)展，積極與國(guó)外知名高校進(jìn)行交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極向合作院校傳播優(yōu)秀中華文化，先后與美國(guó)凱特琳大學(xué)、澳大利亞南十字星大學(xué)、加拿大萊姆頓學(xué)院、英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)、愛丁堡龍比亞大學(xué)、西班牙薩拉曼卡大學(xué)等16個(gè)國(guó)家的50余所高校進(jìn)行廣泛合作，積極開展國(guó)際互訪、學(xué)術(shù)交流、留學(xué)、訪學(xué)、游學(xué)等國(guó)際教育交流活動(dòng)，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際化素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

　　第三章組織機(jī)構(gòu)

　　第八條學(xué)校設(shè)立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)全院招生工作。設(shè)立招生錄取紀(jì)檢監(jiān)察組，監(jiān)督招生錄取工作。

　　第九條招生辦公室為學(xué)校招生的常設(shè)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行國(guó)家招生政策和規(guī)章，具體負(fù)責(zé)學(xué)校招生的組織實(shí)施及日常工作。