教育部考試中心高考語文卷評析

2020-07-08 16:46:17新京報

　　7月8日獲悉教育部考試中心發(fā)布試題評析，2020年高考語文“穩(wěn)字當頭”，試卷結構穩(wěn)定，綜合把控難度，材料的情感取向上照顧到學生考試心情。

　　教育部考試中心專家稱，今年試卷堅持情理之中、意料之“內”的原則，便于學生發(fā)揮，使學生感到學有所得，從而能夠以平靜而積極的心態(tài)作答；把考查重點放在學生的語文能力和素養(yǎng)上，確保疫情防控常態(tài)化下的高考平穩(wěn)進行。

　�。�1）試卷結構穩(wěn)定

　　“今年試卷結構穩(wěn)定。”教育部考試中心評析道。

　　記者了解到，全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷試卷結構與2019年一致，試題模塊依次為論述類文本閱讀、實用類文本閱讀、文學類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。

　　新高考I卷、II卷試卷結構與新高考適應性測試一致，試題模塊依次為現代文閱讀I、現代文閱讀II、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。

　　考查內容上，與教學內容相符。全國I、II、III卷的考查內容依據上一版語文課程標準，新高考I、II卷考查內容遵照四省《2017級普通高中語文教學指導意見》的要求。

　　以名篇名句默寫試題為例，全國I卷考查的詩句出自《離騷》《琵琶行》《水調歌頭（明月幾時有）》，全國II卷考查的詩句出自《荀子·勸學》《醉翁亭記》《赤壁賦》，全國III卷出自《論語·述而》《觀刈麥》《阿房宮賦》，均為上一版語文課程標準推薦的背誦篇目。

　�。�2）穩(wěn)難度，利于學生正常發(fā)揮

　　教育部考試中心專家表示，今年試題從素材選取、試題設計等方面綜合把控難度，使其與學生總體作答能力水平相當，讓學生都能發(fā)揮出應有水平。

　　首先是在選取試題閱讀材料時，將所涉內容是否在學生熟悉的范圍、學生生活中能否接觸到作為重要的衡量標準。以論述類文本為例：全國I卷的材料主題是“孝”的內涵形成及歷史演變，文章中提到的家庭倫理問題與每一位學生都息息相關。

　　同時，不回避熱點話題。以寫作試題為例，疫情防控、人類命運共同體等都是備考過程中普遍關注的熱點，這些內容都納入了高考作文命題的范圍，學生對此不陌生。

　　并且，日常生活入題。以語言文字運用試題為例，語料話題分別是有氧運動、噪音、食物消化、電子閱讀、風箏等，均取自學生熟悉的生活情境。

　�。�3）穩(wěn)情緒，照顧學生的考場心情

　　語文試題的命制依托于各種類型的語言文字材料，而材料、特別是文學性材料的情感取向不可避免地會對學生答題時的情緒產生一些影響。

　　對于本次語文試題，教育部考試中心評析稱，材料選擇強調情感中正平和，色彩明快清新，對于學生來說，親切友好、樂觀積極。

　　以古代詩歌閱讀為例，所選唐詩或表達對生病朋友美好的祝福，或表達對即將分離的朋友的不舍，所選宋詩探討讀書、學詩、育才的方式方法，均健康向上；

　　再以文學類文本閱讀為例，全國I卷的《越野滑雪》講述的是普通年輕人對運動的熱愛，對生活的激情，新高考I卷《建水記》呈現的是普通市井生活中的詩意，新高考II卷《大師》表達的是普通家庭日常生活中體現的親情。

　　“這些普通人的工作、生活、情感，對于剛剛經歷了疫情防控的青少年來說，既是親切的，也是彌足珍貴的。”教育部考試中心專家表示。