北京高考語文試卷考慮考生實(shí)際 注重基礎(chǔ)

　　7月7日上午，高考首科語文考試結(jié)束。從北京市教委獲得北京教育考試院專家對今年北京高考語文考卷的權(quán)威解讀。

　　專家認(rèn)為，2020年高考語文北京卷，充分考慮新冠肺炎疫情期間考生學(xué)習(xí)的特殊性，試卷在保持穩(wěn)定的同時(shí)，加強(qiáng)素材情境與社會現(xiàn)實(shí)、個(gè)人生活和學(xué)科特點(diǎn)密切貼合，注重落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)，重視試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和綜合性，強(qiáng)調(diào)思維能力和學(xué)習(xí)方法，拓展考生個(gè)性化、創(chuàng)造性表達(dá)的空間，切實(shí)發(fā)揮好立德樹人，服務(wù)選才，導(dǎo)向教學(xué)的積極作用。

　　具體評析如下：

　　一、堅(jiān)持“立德樹人”的總目標(biāo)，體現(xiàn)以“考”育人的自覺

　　1。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，激發(fā)愛國情懷和責(zé)任感

　　當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展和社會生活的深刻變化，對人才培養(yǎng)提出了更高要求。高考不僅是為國選才的重要途徑，也在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮著獨(dú)特作用。2020年高考語文北京卷，引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)體對社會的責(zé)任與價(jià)值，培養(yǎng)家國情懷。

　　例如，多文本閱讀的考查，選擇了2019年1月3日嫦娥四號探測器成功實(shí)現(xiàn)人類首次月背軟著陸，取得了“人無我有”重大成就的相關(guān)材料。

　　大作文第1題以2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署的最新消息為素材，以此引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。

　　語言基礎(chǔ)運(yùn)用的考查，選取一則“扶貧攻堅(jiān)”的新聞報(bào)道材料，引導(dǎo)考生了解和關(guān)注國家邁進(jìn)“小康”社會的步伐和取得的成就。

　　2020年，一場突如其來的疫情改變了世界的運(yùn)行節(jié)奏，也改變了這一屆考生原本緊張而不失規(guī)律的備考生活，但他們也因此見證了全體中國人攜手抗擊疫情的偉大歷程，得到了不一樣的人生體驗(yàn)和收獲。高考語文積極正面引導(dǎo)考生從這場“特殊”的人生經(jīng)歷，認(rèn)知責(zé)任與使命。

　　2。注重選材的思想性，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的審美情趣

　　突出素材的思想性和文化性，關(guān)注個(gè)體生命成長，傳遞正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，深化考生對語文學(xué)科內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)生活的思考與體驗(yàn)。古代詩歌考查，選取李白《寄東魯二稚子》一詩，詩人借“桃樹”這一形象，構(gòu)造了優(yōu)美的意境，洋溢著一個(gè)慈父對兒女的憐愛、思念之情。散文閱讀考查，選取了沈從文具有獨(dú)特的美感的《從音樂和美術(shù)中認(rèn)識生命》一文。作者通過對自然萬物及人世間的種種細(xì)節(jié)的觀察與敘寫，表達(dá)出對音樂與美術(shù)的獨(dú)特理解，提醒人們重視具體事實(shí)與感官經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在平凡生活中的美與詩意。文章語言簡凈醇厚，韻味悠長。

　　3。闡發(fā)經(jīng)典文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取積極有益的營養(yǎng)

　　試卷選擇《論語》和《紅樓夢》的部分內(nèi)容進(jìn)行考查，發(fā)揮文化經(jīng)典的育人價(jià)值�！墩撜Z》的考查，所選三章內(nèi)容，表達(dá)了孔子對學(xué)習(xí)的積極主張，提出了增廣見聞、擇善而從、注重實(shí)踐等學(xué)習(xí)途徑�！都t樓夢》的考查，以小說第五回中晴雯的判詞為切入點(diǎn)，考查對整本書的閱讀情況和對人物的理解水平。

　　二、考慮疫情下考生實(shí)際，注重基礎(chǔ)考查，落實(shí)高中語文新課標(biāo)要求

　　今年的考生經(jīng)歷了因高考推遲而帶來的高溫酷暑，遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)�？紤]到2020年高三備考的實(shí)際，在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的和思維品質(zhì)的考查中，適當(dāng)增加基礎(chǔ)性題目，但保持一定數(shù)量的中檔難度題目，以利于選拔。

　　2020年高考語文北京卷，增加了“語言基礎(chǔ)運(yùn)用”板塊，試題從虛詞用法、近義詞辨析、句子基本結(jié)構(gòu)、語篇銜接等角度設(shè)問，較為全面地考查了考生的語言基礎(chǔ)運(yùn)用能力。它與后面的微寫作和大寫作，從不同層面完成對表達(dá)能力的綜合考查。增加此板塊，可引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)注意提高考生正確、規(guī)范使用母語的能力，注意幫助考生把握祖國語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解和熱愛。

　　長篇小說《紅樓夢》是2020年高考語文北京卷的必考內(nèi)容。試題既要科學(xué)區(qū)分不同考生的閱讀能力，還要引導(dǎo)語文教學(xué)有效開展整本書閱讀活動。閱讀《紅樓夢》，人物和情節(jié)是“樞紐”部分，由此既能延展到對具體細(xì)節(jié)、主要方法和語言運(yùn)用的把握，也能上升為對思想主題和藝術(shù)風(fēng)格等的理解。晴雯是貫穿小說的重要人物之一，對其性格命運(yùn)和有關(guān)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行考查，能夠較好地檢測考生是否真正地閱讀了全書，閱讀過程中是否理解了文本內(nèi)涵。試題讓真正讀書的考生有獲得感，由此引導(dǎo)中學(xué)語文遵循整本書閱讀的規(guī)律和方法，深入開展閱讀活動。

　　作文第2題“一條信息”，體現(xiàn)了提高對媒介傳播內(nèi)容的理解、辨析、評判能力培養(yǎng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，是對高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的積極落實(shí)。

　　三、充分發(fā)揮作文題目功能，引導(dǎo)考生在寫作中升華精神境界

　　寫作題是語文高考的重要組成部分，重點(diǎn)考查學(xué)生的書面表達(dá)能力、認(rèn)識能力和思維能力；由兩道題目構(gòu)成，一道題是“微寫作”，三選一；一道題是“大作文”，二選一。

　�。ㄒ唬┪�寫作

　　“微寫作”是北京卷的的特色之一，以考查小篇幅寫作和片段寫作為主，以議論、說明、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用為重點(diǎn)，密切聯(lián)系考生生活實(shí)際，三選一，與大作文有機(jī)配合，有效實(shí)現(xiàn)寫作考查的目標(biāo)。2020年的三道微寫作題目，內(nèi)容分別為對名著閱讀認(rèn)識的議論，介紹自己的一項(xiàng)生活技能和抒發(fā)對疫情期間快遞小哥的贊揚(yáng)之情。

　�。ǘ�）大作文

　　大作文題二選一；以小切口，大主題的命題思路，引發(fā)考生認(rèn)識個(gè)人如何與國家同呼吸，共命運(yùn)，同發(fā)展，認(rèn)識“每一個(gè)人”在抗擊疫情以及現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)、工作中的責(zé)任與使命；認(rèn)識各部分在“系統(tǒng)”中的作用和價(jià)值。

　　試題如下：

　　1。 2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。

　　材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

　　要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

　　2。當(dāng)今時(shí)代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會辨別真?zhèn)?hellip;…

　　請以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

　　要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

　　第1題側(cè)重考查論述能力、理性思考水平。試題以最新的材料，即北斗三號最后一顆衛(wèi)星發(fā)射成功，我國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署的報(bào)道為素材，選取“每一顆都有自己的功用”一句作為寫作考查的切口，引發(fā)考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度、自擬題目闡述自己的看法和觀點(diǎn)。

　　考生可以從以下幾個(gè)角度思考、寫作，例如強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”的重要：“新長征路上，每一個(gè)中國人都是主角、都有一份責(zé)任”；抗擊疫情期間，每一個(gè)人都是取得這場防控阻擊戰(zhàn)的重要一環(huán)，都具有責(zé)任和使命；每一個(gè)人都不是孤立的存在，自身價(jià)值只有在與他人協(xié)作配合、共同擔(dān)當(dāng)中才更具有意義；每一個(gè)生命都是可貴的，都是值得尊重和保護(hù)的等。也可反向思考，從“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的整體性特點(diǎn)出發(fā)，從“系統(tǒng)”或“結(jié)構(gòu)”的角度展開闡述：在防控新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，要打好阻擊戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)，各個(gè)部門需要在黨中央的統(tǒng)一指揮下，最大程度地發(fā)揮個(gè)體作用，形成合力以取得勝利。每一個(gè)部門、每個(gè)家庭、每個(gè)社區(qū)、每條街道、每個(gè)區(qū)縣等，都要各負(fù)其責(zé)，擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，只有把個(gè)體納入到整體中才能發(fā)揮作用。如此，考生在完成寫作的過程中，也進(jìn)行了一次責(zé)任擔(dān)當(dāng)、個(gè)人與集體、家與國等角度的思想認(rèn)識上的洗禮和教育。

　　第2題側(cè)重考查記敘能力、形象思維水平。試題以“一條信息”為題，引導(dǎo)考生通過敘事的方式，表達(dá)自己從“一條信息”中獲得的感悟，受到的影響，學(xué)到的東西等內(nèi)容，從而深入思考信息時(shí)代如何面對、處理每天從手機(jī)、音視頻和紙面、口頭等方面，紛至沓來的各種各樣的信息，汲取好營養(yǎng)，提高辨別力，傳播正能量，營造健康軟環(huán)境。例如，抗擊疫情期間老師的一條微信傳遞了溫暖，小區(qū)電梯里的一張通知啟發(fā)自己意識到防疫責(zé)任，一條信息化解了二人之間的誤解，櫥窗里宣傳的科學(xué)知識，幫助人們認(rèn)清了謠言等。考生可以記敘真實(shí)生活中的故事，也可以寫成小小說或散文。

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